به گزارش خبرگزاری به گزارش میهن تجارت و به نقل از وزارت آموزش و پرورش، علیرضا کاظمی با حضور در سازمان مدارس غیردولتی و توسعه مشارکت های مردمی با اشاره به اینکه این سازمان 20 هزار مدرسه و 2 میلیون و 500 هزار دانش آموز دارد. زبان آموز پیشرو است، گفت: این اقدامات و فعالیت ها کار و مکان بسیار سنگین و دشواری است قدردانی و با تشکر
با اشاره به فعالیت های فرهنگی سازمان مدارس غیردولتی و توسعه مشارکت های مردمی وی افزود: مسائل فرهنگی، علمی و آموزشی، مسائل صنعتی نیست که فوراً اثر خود را نشان دهد، بلکه در طول سالیان اثر خود را برجای می گذارد.
وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: شایسته است مدارس غیردولتی در حوزه های کیفی مانند المپیاد، معدل و عرصه های ملی و بین المللی به صورت گسترده فعالیت کنند، هرچند که بی شک این سازمان در این زمینه ها موفقیت های چشمگیری داشته است اما باید به تقویت توجه شود. میدان تزکیه در این سازمان مشهود است، زیرا از همه ظرفیت ها و سازمان ها استفاده شده است. این سازمان در امر نماز نیز موفقیت های ارزنده ای کسب کرده است که بسیار ارزشمند است.
کاظمی با اشاره به اینکه مدارس غیردولتی بار مهمی را بر دوش نظام تعلیم و تربیت به دوش می کشند، گفت: می گوییم مدارس غیردولتی به توسعه عدالت کمک می کنند چرا که این مدارس بار بزرگی را در شهر تهران به دوش می کشند که می توان از آن در این امر استفاده کرد. ظرفیت در مناطق محروم، اگر بخواهیم به ازای هر 25 میلیون دانش آموزی که در مدارس غیردولتی تحصیل می کنند یک کلاس درس و مدرسه بسازیم، 100 نفر نیاز داریم هزار داریم. کلاس های درس که نیاز به بودجه و اعتبار زیادی دارد، این سازمان از نظر اقتصادی به اقتصاد آموزش و پرورش و در نهایت اقتصاد کشور کمک می کند، زیرا 300 هزار نفر را ایجاد کرده است اشتغال و این یعنی افزایش تولید ناخالص ملی که یکی از ارزش های این سازمان است.
وی بیان کرد: مهم ترین دستاورد مدارس غیردولتی کمک به ارتقای نظام آموزشی کشور از نظر آموزشی است. در مجموعه مدارس غیردولتی موفقیت های چشمگیری داریم چرا که در این مجموعه مدارس نمونه و متعادل فراوانی وجود دارد که در راستای برنامه های نظام آموزشی حرکت می کنند. مدارس نمونه و دانش آموزان نمونه که با مدارس دولتی و سمپاد در برخی مدارس غیردولتی مقایسه می شوند. این سازمان توانسته مدارس نمونه، استاندارد و سطح را به جامعه ارائه دهد.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به سیاست گذاری و ریل گذاری برای استفاده بهتر از این مجموعه گفت: این ریل گذاری در زمینه های قانونی، زیرساخت های سخت افزاری و در حوزه نیروی انسانی است یعنی بعد از سال ها آمدیم. به این نتیجه رسیدیم که معلم مدرسه غیردولتی را کارگر و معلم ببینیم و ساعت کار را از 44 ساعت به 30 ساعت افزایش دهیم.
کاظمی با تاکید بر اینکه مهمترین رکن آموزش و پرورش معلم است، افزود: معتقدم یکی از چالش های این سازمان چالش نیروی انسانی در مدارس غیردولتی است. معلمان این مدارس باید دارای گزینش های استاندارد و صلاحیت های حرفه ای باشند، اگرچه سازمان مدرسه غیردولتی خصوصی است، اما حاکمیتی محسوب می شود.
وی با اشاره به دو سیاست کلان در این حوزه گفت: سیاست مربوط به توسعه کمی و کیفی مبتنی بر آمایش سرزمینی است که بسیار مهم است. توسعه باید بر اساس نیاز باشد. در کنار تمامی برنامه هایی که در سازمان دنبال می شود این سیاست نیز باید رعایت شود و برنامه های ویژه ای برای آن طراحی شود. سیاست بعدی که کمتر به آن پرداخته شده، اما بسیار مهم است و بر پایه و اساس این سازمان تأثیر می گذارد، توسعه و تقویت نظارت است. جامع است، آنچه امروز به مدارس غیردولتی آسیب می زند همین قسمت است، بنابراین در صورت توجه به این دو سیاست، تمامی اقدامات ذیل این سیاست ها انجام می شود و در موارد حرکت در راستای نظام آموزشی، نظارت نیز لحاظ می شود. پایبندی به برنامه درسی جمهوری اسلامی ایران و سند تحول بنیادین.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اختیارات نظارتی شورای نظارت گفت: تقویت نظارت در مدارس غیردولتی بسیار حائز اهمیت است، بنابراین باید نظارت بر شورا و حوزه های غیردولتی تقویت شود، باید به غیردولتی نگاه کنیم. مدارس دولتی به صورت حمایتی و نه رقابتی. مدارس غیردولتی بخشی از آموزش و پرورش نیستند، اما بخشی از آموزش و پرورش هستند. بارها گفته ام که در دل آموزش و پرورش چیزی به نام مدرسه غیردولتی و دولتی وجود ندارد، بلکه مدارس آموزش و پرورش هستند. نگاهی دوقطبی به محیط آموزشی ضروری است. و بیایید فضای عمومی را بگیریم، همه ما زیر یک چتر به نام آموزش کار می کنیم.
کاظمی به شوراها و مدارس دورافتاده اشاره کرد و گفت: این دو اداره مهم و تاثیرگذار آموزش و پرورش هستند، ظرفیتی در آموزش و پرورش به اندازه شوراهای آموزش و پرورش وجود ندارد، ظرفیتی که صدها نفر را به همراه داشته است، البته ما نتوانستیم آنطور که باید انجام دهیم. جا دارد از شوراها استفاده شود، بازنگری هایی در قانون شوراها شده است، معتقدیم از طریق قانون شوراها باید اختیارات زیادی را واگذار و تفویض کنیم تا تصمیم گیری برای آموزش و پرورش بیشتر شود. چابک
وی ادامه داد: آموزش از راه دور یکی از مهم ترین بخش ها برای جبران عقب ماندگی در برخی بخش ها به ویژه بازماندگان آموزش و پرورش است، این بخش باید وجود داشته باشد، باید روش های انعطاف پذیرتری برای بازماندگان آموزش و پرورش ایجاد کنیم، معتقدم در این زمینه ما باید معاشقه و اختیار بدهیم تا بتوانیم دانش آموزی را که به هر دلیلی کار می کند به آموزش و پرورش متصل کنیم.
منبع : به گزارش میهن تجارت
