یکی از متخصصان آموزش و پرورش گفت: “هنگامی که دانش آموزان به جای پشتیبانی آموزشی در معرض خطر حذف و محرومیت از مدرسه هستند ، اضطراب آنها به طرز چشمگیری افزایش می یابد.” این اضطراب نه تنها باعث کاهش بیشتر عملکرد تحصیلی می شود بلکه بر سلامت روانی آنها نیز تأثیر منفی می گذارد.
براساس Business News ، زمینه آموزش سالها با چالش های مختلفی روبرو است. افزایش شهریه مدارس دولتی ، کاهش آموزش با کیفیت در مدارس دولتی به دلیل استفاده از معلمان بی تجربه ، شکاف ناخوشایند دانش آموزان در پایان سال ، با توجه به تجربه تحصیل در مدارس غیر انتفاعی و دولتی ، افزایش کاهش تحصیلی ، به ویژه در دبیرستان ، ادامه تحصیل و آموزش بی تاب.
در حقیقت ، فقدان عدالت آموزشی علت همه این چالش ها است. از زمان ورود مدارس غیرانتفاعی در کشور به کشور ، ماده 30 قانون اساسی که بر آموزش رایگان برای همه مردم تأکید کرده است ، فراموش شده است. در این شرایط ، موفقیت های دانشگاهی ، از جمله گذراندن امتحان ورودی ، برای کسانی بود که قادر به پرداخت شهریه مدارس غیرانتفاعی ، کلاس های فوق برنامه و غیره بودند. دانشجویان دیگر به دلیل عدم تحصیلات مالی و کمبود تحصیلات و عدم وجود امکانات ویژه برای افزایش آگاهی و سوادآموزی فقط در سایه آموزش ، به تحصیل ادامه دادند.
محرومیت از دانش آموزان فقیر از آموزش
اما علاوه بر همه این تبعیض ها ، اکنون چند سال است که برخی از مدارس فقط کارآیی مدرسه خود را فقط به این دلیل که می خواهند بازده مدرسه خود را در سطح قابل قبولی نگه دارند ، باز می کنند. این واقعیت که مدیران برخی مدارس بدون در نظر گرفتن قوانین رسمی و اعلامیه های وزارت آموزش و پرورش ، این کار را انجام می دهند ، حاکی از آن است که نظارت کافی بر مدارس کشور وجود ندارد.
نکته این است که ، چه عواقبی برای چنین برخوردهایی با دانش آموزان می تواند باشد ، و چه میزان مدیران مدرسه از یک دستورالعمل صریح پشتیبانی می کنند که توسط وزیر آموزش و پرورش امضا شده است و عزل یا عدم ثبت نام دانش آموزان با نمرات پایین را ممنوع اعلام کرده است.
حذف و استثناء مدرسه باعث افزایش اضطراب و بی اعتمادی در بین دانش آموزان می شود
مینا علتاری ، روانشناس و کارشناس آموزش در این زمینه اخبار تجاری وی گفت: “هنگامی که دانش آموزان به جای حمایت آموزشی در معرض خطر حذف و رد مدرسه هستند ، اضطراب آنها به طرز چشمگیری افزایش می یابد.”
دانش آموزان با میانگین نمره پایین اغلب نسبت به خانواده هایی که دارای سطح اقتصادی ، فرهنگی و آموزشی هستند پایین می آیند / حذف این دانش آموزان به معنای نادیده گرفتن ساختارهای نابرابر و سرزنش قربانی به جای اصلاح سیستم آموزشی است.
وی گفت: دانش آموزان با میانگین نمره پایین معمولاً پایین تر از خانواده هایی هستند که دارای سطح اقتصادی ، فرهنگی و آموزشی هستند. حذف این دانش آموزان به معنای نادیده گرفتن ساختارهای نابرابر و سرزنش قربانی به جای اصلاح سیستم آموزشی است. در حقیقت ، به جای ارائه پشتیبانی لازم ، آنها از چرخه آموزش رها می شوند و شکاف کلاس موجود شدت می یابد.
دانش آموزانی که به دلیل میانگین نمره پایین از مدرسه اخراج می شوند ، دیگر قادر به تحصیل در مدرسه دیگری نیستند. / این وضعیت می تواند به ترک زودرس منجر شود
این کارشناس آموزش می گوید: “برخی از دانش آموزانی که به دلیل میانگین نمره پایین از مدرسه اخراج می شوند ، دیگر قادر به پیگیری مدرسه دیگری نیستند.” ترک تحصیلات نه تنها آینده فردی آنها را تحت الشعاع قرار می دهد ، بلکه منجر به افزایش بیکاری ، فقر و در برخی موارد حتی بزهکاری در جامعه می شود.
هنگامی که مدرسه فقط بر پذیرش دانش آموزان ممتاز متمرکز است ، مأموریت آموزشی خود را زیر سوال می برد
در بخش دیگری از اظهارات خود ، علییاری می گوید: نقش اصلی مدرسه آموزش و آموزش همه دانش آموزان در هر سطح توانایی است. هنگامی که مدرسه فقط به پذیرش دانش آموزان ممتاز توجه می کند ، مأموریت آموزشی خود را زیر سوال می برد. چنین نگرشی مدرسه را از یک موسسه اجتماعی به یک مرکز انتخابی تبدیل می کند که فقط به دنبال افزایش آمار پذیرش و رتبه بندی در سیستم آموزش است.
مدارس غیر عمومی دانش آموزان ضعیف تر را برای به دست آوردن اعتبار و جذب دانش آموزان ممتاز از بین می برند
وی گفت: “در بسیاری از موارد ، مدارس دولتی دانش آموزان ضعیف تر را برای به دست آوردن اعتبار و جذب بیشتر از بین می برند.” این نه تنها بر خلاف اصول آموزش ، بلکه جنبه های تجاری و غیر انسانی آموزش است.
احساس شرم و نگرانی در مورد سرنوشت کودک سلامت روانی خانواده را به خطر می اندازد
روانشناس ادامه می دهد: هنگامی که یک کودک خانواده به دلیل میانگین نمره پایین از مدرسه حذف می شود ، خانواده تحت فشار مالی ، روانی و اجتماعی قرار دارند. در بسیاری از موارد ، والدین برای انتقال فرزند خود به مدرسه دیگر یا حتی کلاسهای خصوصی مجبور به پرداخت هزینه های سنگین هستند. همچنین احساس شرم و نگرانی در مورد سرنوشت کودک ، سلامت روانی خانواده را به خطر می اندازد.
از بین بردن دانش آموزان به خاطر میانگین نمره نمره ، نقض صریح اصل “آموزش برابر برای همه” است
Aliyari می افزاید: حذف دانش آموزان به طور متوسط نقض صریح اصل “آموزش برابر برای همه” است. در حقیقت ، هیچ دانشجویی نباید از حق آموزش محروم شود زیرا در عوض ، باید از سیستم آموزش و پرورش پشتیبانی بیشتری دریافت کند.
در پایان ، وی می گوید: حذف دانش آموزان به بهانه میانگین نمره پایین ، اگرچه ممکن است آمار پذیرش مدرسه را در کوتاه مدت افزایش دهد ، اما در دراز مدت تأثیرات مخربی بر فرد ، خانواده و جامعه خواهد داشت. این سیاست نه تنها ناعادلانه بلکه ناکارآمد و ناپایدار است. راه حل اصلی بهبود کیفیت آموزش ، ترویج معلمان ، کاهش تراکم کلاس ، استفاده از روشهای جدید یادگیری و توجه به نیازهای فردی دانش آموزان است. آنها را حذف نمی کند.
