رضوان حکیمزاده در مورد چگونگی اعزام دانشجویان به دانشجویان در زمینه تکالیف دانشجویان گفت. فعالیت ها و تمریناتی که به دانش آموزان داده می شود باید به گونه ای طراحی شود که علاوه بر افزایش مهارت های آنها ، باعث خستگی شود.
وی افزود: “به ویژه در سالهای اولیه آموزش ، اگر زمان انجام تکالیف کوتاه و در قالب فعالیت های مهارت است ، به یادگیری بهتر کمک می کند ؛ اما اگر کار طولانی ، تکراری و کسل کننده باشد ، تأثیر متضاد خواهد داشت و باعث می شود دانش آموز در مدرسه و مدرسه باشد ، بر اساس چارچوب تعیین شده ، تأکید بر تکالیف مبتنی بر مهارت ، و دانش آموزان باید با استفاده از آن ، کارهای مربوط به آن را انجام دهند که این کار را انجام می دهد که این کار را انجام می دهد که این کار را انجام می دهد که این کار را انجام می دهد که این کار را انجام می دهد که این کار را انجام می دهد که این کار را انجام می دهد که این کار را انجام می دهد.
معاون وزیر آموزش و پرورش در وزارت آموزش و پرورش گفت: “در تحول و اصلاح روشهای آموزشی و تحول در محیطهای یادگیری ، تأکید می شود که روشهای آموزشی و تدریس فعال و مبتنی بر مشارکت دانش آموزان هستند ، بنابراین مهم است که معلمان در سالهای اولیه دبستان بیشتر در کلاس و از طریق کار گروهی باشند و با هم همکاری کنند.”
حکیمزاده خاطرنشان کرد: یکی از کاربردهای روشهای یادگیری فعال بر اساس مشارکت دانش آموزان ، تکرار و ورزش مورد نیاز در مدرسه و گروه است و در صورت لزوم ، تکالیف مدرسه باید ماهر باشد و به منظور ارتقاء صلاحیت خاص.
وی گفت: “لازم است از تکالیف خسته کننده ، طولانی مدت و تکراری که باعث ایجاد تنش بین خانواده ها و دانش آموزان می شود ، جلوگیری شود.”
معاون وزیر آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش در مورد چگونگی برقراری ارتباط با این سیاست اظهار داشت: اصول کلی فعالیت ها در کارگاه های برگزار شده برای معلمان ارائه می شود و چارچوب تکالیف مبتنی بر مهارت به مدارس ارسال شده است.
وی افزود: “تکالیف باید متناسب با سن دانش آموزان باشد ، تحریک کننده و کوتاه مدت برای جلوگیری از آزار و اذیت آنها.”
منبع : به گزارش میهن تجارت
