معاون وزیر آموزش ابتدایی ، با تعریف عدالت آموزشی گفت: “چالش آموزش امروز فقط حضور جسمی دانش آموزان در مدارس نیست ، بلکه برای اطمینان از مهارت های اساسی مانند سواد و حسابداری است.”
رضوان حکیمزاده بر لزوم توسعه کیفی و عدالت قبل از دانشکده مبتنی بر عدالت ، به ویژه در مناطق محروم تأکید کرد و گفت که سرمایه گذاری در این دوره تأثیر مستقیمی در کاهش شکاف تحصیلی و بهبود نتایج یادگیری دانش آموزان دارد.
وی با اشاره به پیامدهای بیماری همه گیر کرونا در سیستم آموزش ، وی افزود: “پس از این دوره ، ما شاهد تشدید پدیده” یادگیری فقر “هستیم که در مناطق مشهودتر است. این چالش باعث شده است تا تجدید نظر در شیوه های آموزشی و توجه ویژه به سالهای اولیه آموزش به یک ضرورت اجتناب ناپذیر باشد.
معاون وزیر آموزش و پرورش وزارت آموزش و پرورش ، تعریف عدالت آموزشی ، به معنای فراهم کردن کیفیت و فرصت های یادگیری مناسب برای همه دانش آموزان است ، ادامه داد: “چالش امروز فقط حضور جسمی دانش آموزان در مدارس نیست ، بلکه برای اطمینان از مهارت های اساسی مانند سواد و حسابداری است. بسیاری از کودکان با وجود ثبت نام از یادگیری حداقل یادگیری محروم هستند.
اقدامات اجرای حکیمزاده به روشهای آموزشی تحول الگوی تدریس را تغییر می دهد: حرکت به سمت روشهای فعال ، مشارکتی و پروژه با تأکید بر نقش دانش آموز به عنوان یک یادگیرنده فعال ، برنامه درسی انعطاف پذیر: طراحی محتوای آموزشی متناسب با تفاوت های فردی و نیازهای محلی. توانمندسازی معلمان: برگزاری دوره های آموزشی و کارگاه های تخصصی برای مدیران و معلمان ؛ بهبود فضای فیزیکی: احترام به محیط یادگیری از طریق طرح پویا کلاس ها و تجهیز مدارس به ابزارهای دیجیتال.
وی گفت: “اولویت ما اطمینان از دسترسی منصفانه به آموزش کیفی برای همه کودکان ، به ویژه در مرزها و مناطق روستایی است.”
منبع: isna
