دستمزد پایین بدون امنیت شغلی نیز سیستم آموزش رسمی را از بین برده است. بدون این ، هیچ انگیزه و شرایطی برای ارائه کیفیت پایدار در آموزش وجود ندارد. این بی حوصلگی همچنین ممکن است به کلاس و ذهن دانش آموزان نفوذ کند. عقب نشینی معلمان توانمند از آموزش ، مهاجرت نخبگان و رشد مدارس خصوصی برای کلاسهای خاص باعث شده است که تصویر آموزش عمومی بسیار نابرابر باشد.
براساس آمار رسمی وزارت آموزش و پرورش در طی سالهای 2014 تا 1403 ، میانگین نمره نمره 14 ، 23 و 16 درصد از گلزنان دانش آموزان است. وزیر مشاور آموزش و پرورش همچنین اظهار داشت که میانگین نمرات امتحانات دانشجویی در کشور حدود 8 تا 10 است. این نگرانی های زیادی در مورد کاهش تحصیلی در دانشجویان کشور ایجاد کرده است. ما با این انگیزه برای آموزش Narges Malekzadeh ، یک متخصص آموزشی صحبت کردیم.
کاهش تحصیلی دانشجویان بازتابی از تغییر اجتماعی ، اقتصادی و نهادی کشور است
Narges Malekzadeh می گوید: “میانگین افت میانگین دانش آموزان در سه زمینه اصلی ثانویه فقط نشانه کاهش کیفیت کیفیت آموزشی نیست.” این کاهش بازتاب تغییرات عمیق در وضعیت اجتماعی ، اقتصادی و نهادی کشور است. عدم جدی گرفتن این علائم ، پایه های پایتخت انسانی کشور را تضعیف می کند. “به هر حال ، این بی اعتنایی به سرمایه انسانی یکی از بارزترین دلایل کاهش تحصیلی در ده سال گذشته است.”
دانشجویان با درآمد کم درآمد و مناطق محروم بیش از حد آسیب دیده اند
وی گفت: “در ده سال گذشته ، با کاهش قدرت خرید و افزایش معیشت ، آموزش برای خانواده ها از اولویت پایین تر بوده است.” آموزش خصوصی ، کلاس های تقویت ، دسترسی به منابع کمک و حتی یک فضای آرام برای مطالعه لوکس شده است. در این میان ، دانش آموزان در دکوراسیون با درآمد پایین تر و مناطق محروم بیشتر آسیب می بینند. “برای بسیاری از افراد ، آموزش دیگر راهی برای پیشرفت نیست ، اما این مانعی برای معیشت است.”
آموزش عمومی بسیار نابرابر است
این کارشناس می گوید: “دستمزد پایین بدون امنیت شغلی نیز سیستم آموزش رسمی را از بین برده است.” بدون این ، هیچ انگیزه و شرایطی برای ارائه کیفیت پایدار در آموزش وجود ندارد. این بی حوصلگی همچنین ممکن است به کلاس و ذهن دانش آموزان نفوذ کند. “عقب نشینی معلمان توانمند از آموزش ، مهاجرت نخبه و رشد مدارس خصوصی برای بخش های خاص آموزش عمومی باعث شده است که تصویر آموزش عمومی بسیار نابرابر باشد.”
امید کاهش امید در جامعه بی ثباتی کیفیت آموزش را دارد
وی می افزاید: “در سطح اجتماعی ، او عواملی را اضافه می کند که می تواند منجر به کاهش انگیزه و در نتیجه شود.” ما با نسلی روبرو هستیم که هیچ چشم انداز روشنی از آینده خودمان ندارد. امتحان ورودی قریب به اتفاق ، بازار کار ناپایدار و فضای اجتماعی استرس زا شور و شوق و انگیزه آموزش را از بین می برد. میزان بالای اضطراب و افسردگی در نوجوانان ، کاهش روابط اجتماعی و غیره تمایل به کاهش انگیزه و کاهش تحصیلی دارند. در جامعه ای که امید کاهش می یابد ، آموزش نمی تواند از کیفیت پایدار برخوردار باشد. “کاهش امید به بحران بزرگ اجتماعی.”
آموزش عمومی یکی از ابزارهای توسعه طولانی مدت / نارسایی دانشگاهی به معنای کاهش توانایی نسل برای ایفای نقشی در آینده توسعه ملی است.
Narges Malekzadeh می گوید: “آموزش عمومی یکی از مؤثرترین ابزارهای توسعه طولانی مدت است.” کشوری که آموزش و پرورش سرمایه گذاری می کند ، نه تنها رشد اقتصادی بالاتری ، بلکه مقاومت اجتماعی بالاتری را نیز تجربه خواهد کرد. افزایش همبستگی ملی و توانایی رقابت بین المللی نیز نتایج بهبود کیفیت آموزش عمومی در کشورها است. “شکست دانشگاهی به معنای کاهش توانایی نسلی است که در آینده توسعه ملی نقش خواهد داشت.”
وضعیت آموزش آینه از وضعیت کلی کشور است
این متخصص اظهار می دارد که این روند هنوز قابل برگشت است: “اگر سیاست گذار شجاعت ، صداقت و دوراندیشی داشته باشد ، می توان کیفیت آموزشی را بازیابی کرد.
افت محصول محصولی از اکوسیستم است
وی می گوید: “سیستم آموزش و پرورش فقط مسئولیت افت عملکرد دانش آموزان را بر عهده ندارد.” افت دانشگاهی در اکوسیستم در هم تنیده است. عوامل مختلف اجتماعی ، اقتصادی ، فرهنگی ، روانی و حتی سیاسی بر وضعیت آموزش تأثیر می گذارد. “چندین عامل اصلی در خارج از ساختار آموزش نقش مهمی در نارسایی تحصیلی دارند.”
سیاست های کلان اقتصادی یکی از مهمترین عوامل درگیر در نارسایی تحصیلی است
Narges Malekzadeh می گوید: “سیاست های کلان اقتصادی و کاهش امنیت بیولوژیکی خانوار از مهمترین عوامل است.” در محیطی که خانواده در اضطراب معیشت ، نه تنها نیازهای اساسی آموزش ، بلکه حتی نیازهای عاطفی و حمایتی برای کودکان نیز درگیر هستند. “کودکی با ضعف جسمی و خشونت خانگی نمی تواند در بهترین سیستم آموزشی عملکرد خوبی داشته باشد.”
پیوند بین موفقیت و دانش دانش در ذهن تضعیف شده است
وی می گوید: “در محتوای رسانه ای رسمی و غیررسمی ، ارزش دانش ، تلاش درسی ، تفکر تحلیلی و چنین موضوعاتی بسیار کاهش یافته است.” مدل ارائه شده به دانشجویان مبتنی بر شهرت و سود سریع ثروت و زندگی لوکس است. این محتوا هیچ اشاره ای به مطالعه علم ندارد. این همچنین در کاهش انگیزه برای یادگیری تأثیر دارد زیرا باعث تضعیف ارتباط بین موفقیت و یادگیری در ذهن دانش آموز می شود. علاوه بر این ، احساس غیر ضروری نیز مؤثر است. “اگر دانش آموز آینده خوبی را تصور نکند ، او برای نمره امروز تلاش نخواهد کرد.”
در صورت عدم وجود سیاست های حمایتی ، مدارس در این کسالت دفن می شوند
این کارشناس افزود: “فروپاشی رابطه بین نسل ها و تضعیف نقش آموزشی خانواده ها نیز در نارسایی دانشگاهی مؤثر است.” در گذشته ، خانواده در نظارت و حمایت از روند یادگیری نقش داشتند. امروز ، به دلیل تغییر سبک زندگی ، استرس والدین و ناآشنا با شیوه های جدید آموزشی ، خانواده نقش کمتری دارند. همچنین ، فقدان سیاست های مؤثر اجتماعی در حمایت از دانشجویان در نارسایی تحصیلی نقش دارد. تهیه و پشتیبانی از آموزش فقط یک کار مدرسه نیست. این امر به سیاست های چند بعدی از جمله خدمات ذهنی رایگان ، تغذیه ، پشتیبانی از خانواده های کم درآمد و آموزش والدین نیاز دارد. “در صورت عدم وجود سیاست های حمایتی ، مدارس بر روی شانه های کمبود منابع و قدرت قرار می گیرند.”
همه مقصر تحصیلات او نباید پرتاب شود
Narges Malekzadeh می گوید: “باری یک پدیده چند ملیتی است.” علیرغم نقاط ضعف بیشمار آموزش ، همه مقصر این سیستم را نمی توان در این سیستم قرار داد. این پدیده منعکس کننده یک بحران گسترده اجتماعی است. این بحران ریشه در سیاست های اقتصادی ، تغییرات فرهنگی ، ضعف رسانه ها ، کاهش کیفیت زندگی و ناکارآمدی سیاست های حمایتی دارد. آموزش و پرورش برای کارآیی بیشتر باید در یک زمینه اجتماعی سالم تر کار کند. در غیر این صورت هرگونه اصلاح آموزشی دیر یا زود فرسودگی خواهد بود. “
