در حالی که وزارت آموزش و پرورش صریحاً برکناری دانش آموزان با نمرات پایین را ممنوع اعلام کرده است ، گزارش های میدانی گزارش می دهند که نقض برخی مدارس ، حتی مدارس دولتی معمولی ، گزارش می دهد.
در حالی که وزارت آموزش و پرورش دستورالعمل صریح با امضای وزیر ، اخراج یا عدم ثبت نام دانش آموزان با نمرات پایین را صادر کرده است ، شواهد میدانی نشان می دهد که روال نادرست در برخی مدارس ادامه دارد.
در سالهای اخیر ، برخی از مدارس به منظور بهبود نتایج تحصیلی و بهبود میانگین نمره کلاس مدرسه ، از پذیرش یا ادامه تحصیل برای دانش آموزانی که عملکرد تحصیلی ضعیف تری داشتند ، امتناع ورزیدند.
یک مادر از استان هورموزگان در تماس با خبرگزاری Tasnim می گوید: پسرم در مدرسه تحصیل می کند ، و ما به ما اطلاع داده شد که به دلیل نمره پایین در دو درس ، ما مجبور شدیم پرونده او را ارائه دهیم. از آنجا که وی دیگر مجاز به ادامه تحصیل در آن مدرسه نیست ، گزارش شده است که مدارس به دلیل نمره پایین مجاز به اخراج دانش آموزان نیستند.
شکایات مشابهی از خانواده های دیگر دریافت شده است. یک پدر از تهران می گوید: “پسر من قرار بود امسال وارد کلاس هشتم شود ، اما مدرسه به دلیل نمرات پایین خود از ثبت نام خودداری کرد.” هنگامی که ما دنبال کردیم ، آنها گفتند که فقط در صورت پرداخت شهریه بیشتر اجازه ثبت نام می کنند. من این شرایط ناعادلانه را نپذیرفتم ، و در نهایت کفر ، پرونده دانشگاهی فرزندم به ما تحویل داده شد. “من اکنون در یافتن یک مدرسه جدید برای ادامه تحصیل درگیر هستم.”
همچنین ، برخی از مدارس معمولی عمومی و غیر عمومی نیز از ثبت نام برای ثبت نام دانش آموزان ورودی به دلیل نمرات پایین و باعث ایجاد مشکل خانواده ها جلوگیری می کنند.
یکی از مهمترین وظایف مدارس مدتهاست که کمک به بهبود وضعیت آموزشی دانش آموزان و حمایت از آنها برای پیشرفت تحصیلی است. اما متأسفانه ، در سالهای اخیر ، برخی از مدارس به جای تلاش برای تقویت این گروه از دانش آموزان ، راهی ساده تر را طی کرده اند: از بین بردن آنها.
برخی از مدارس ، حتی مدارس دولتی معمولی که مجاز به ثبت نام نیستند ، به جای بازی در نقش حمایتی ، از ثبت نام دانش آموزان با نمرات پایین خودداری می کنند و یا آنها را مجبور به ترک به روش های مختلف “برای کاهش نظم و انضباط ، رفتار نامناسب والدین و دانش آموزان” می کنند. با این حال ، هیچ نظارت مؤثر و بازدارنده توسط ادارات آموزش منطقه وجود ندارد. مقاماتی که گاهی به جای پیگیری حقوق دانش آموزان ، مدیران مدرسه را به عهده می گیرند و از این تخلفات غافل می شوند.
در نتیجه ، دانش آموزان ضعیف که به حمایت و توجه بیشتری نیاز دارند ، قربانیان رویکردهای سهل انگاری هستند که عدالت آموزشی را زیر سوال می برند.
مطالعات میدانی نشان می دهد که چنین رفتارهایی به دلیل ضعف ساختاری در نظارت بر مناطق آموزش و پرورش است. بسیاری از مدیران مدارس به راحتی بخشنامه ها را حذف می کنند و مقامات منطقه ای ترجیح می دهند مدیران مدرسه را به خانواده ها همراهی کنند.
در حقیقت ، در حالی که یکی از مهمترین وظایف سیستم آموزشی حمایت از دانش آموزان با ضعف آموزشی و تلاش برای ارتقاء سطح علمی آنها است ، این اصل اساسی در برخی مدارس به حاشیه رانده شده است و ما به جای رویکرد “توانمندسازی” ، حذف و رد را می بینیم.
وزارت آموزش و پرورش باید ضمن اصرار بر اجرای دقیق این بخشنامه با بازرسی های میدانی ، گزارش مستقیم خانواده ها ، برخورد با نقض مدارس و انتشار عمومی نتایج نظارتی ، از حق دانش آموزان فقیر دفاع کند.
وزارت آموزش و پرورش باید ضمن اصرار بر اجرای دقیق این دستورالعمل ، با بازرسی های میدانی ، گزارش مستقیم خانواده ها ، برخورد با نقض مدرسه و انتشار عمومی نتایج نظارتی ، از حق دانش آموزان فقیر دفاع کند.
در روزهای مهم فعلی که مردم با هزار و یک مشکل اقتصادی دست و پنجه نرم می کنند و گاهی اوقات شاهد نوعی ناامیدی از آینده هستند ، چنین رفتارهایی توسط برخی از مدیران میانی نه تنها استرس و نگرانی مردم را دو برابر می کنند ، بلکه به تدریج منجر به بدبینی عمومی در مورد عملکرد کلی وزارت آموزش و پرورش و جمهوری اسلامی می شوند. موضوعی که باید با برخورد جدی و رفتار سرنوشت ساز پیشگیری شود.
منبع: tasnim
