احمد محمود زاده امروز – چهارشنبه ، شانزدهم اکتبر ، در یک صد و چهارم جلسه شورای آموزش و پرورش اصفهان ، گفت: “احساس من این است که برای هر مداخله مؤثر در سیستم آموزش ، ما باید یک برنامه عملیاتی و دقیق را که به هر منطقه متناسب است ، طراحی و پیاده سازی کنیم. تفاوت
وی افزود: “در بعضی از زمینه ها ، معلمان ، با وجود تلاش خود ، در رشته های غیر مرتبط با تخصص خود آموزش می دهند و این مستقیماً بر کیفیت آموزش تأثیر می گذارد ، بنابراین انتظار می رود که مدیران این منطقه به توانایی حرفه ای معلمان توجه بیشتری کنند و مأموریت ها را بر اساس تخصص خود تنظیم کنند تا عدالت آموزشی حاصل شود.”
معاون وزیر اظهار داشت: اجرای برنامه های عملیاتی در مدارس باعث ایجاد انگیزه در محیط های آموزشی و مقایسه مداوم عملکرد مناطق ، تقویت انگیزه برای رقابت سالم و رشد کیفیت بین مدیران و معلمان می شود. دیدگاه ما در مورد آموزش باید یک تحول آمیز و رو به جلو باشد تا ظرفیت مدارس فعال شود.
محمود زاده تأکید کرد که نیاز به استفاده از ظرفیت های دانشگاهی این کشور است و می گوید: “دانشگاه ها باید همراه با آموزش ، برخی از دانشگاه ها ، از جمله پیام رسان و علم ، از ظرفیت خالی برخوردار باشند که می تواند برای آموزش عملی دانشجویان ، به ویژه در دوره های آزمایشگاهی و مهارت استفاده شود.”
وی خاطرنشان کرد: تجربه بازدید از دانشگاه های مختلف در کشور نشان می دهد که در برخی از مراکز ، هیچ امکانات آموزشی برای رشته های تخصصی مانند شیمی و فیزیک وجود ندارد. اگر بتوان آنها را با همکاری دانشگاه های بزرگ و معتبر مورد استفاده قرار داد ، می توان فضاهای آموزشی و آزمایشگاهی آنها را بهبود بخشید ، هم کیفیت آموزش دانش آموزان بهبود می یابد و هم رابطه سیستماتیک بین آموزش و آموزش عالی شکل می گیرد.
توانمندسازی معلمان یکی از مهمترین محورهای تحول در کلاس است
معاون وزیر ادامه داد: توانمندسازی معلمان یکی از مهمترین محورهای کلاس است. در دولت چهاردهم ، توجه ویژه ای به پروژه های توانمندسازی معلمان وجود دارد و این پروژه ها باید در سطح استان اجرا شوند تا تأثیر ملموس بر کیفیت آموزش داشته باشد.
محمود زاده تأکید کرد: افزایش تخصص همکاران نه تنها باید با یک روش سطحی دنبال شود بلکه باید منجر به ارتقاء مهارت های واقعی شود. نتایج المپیاد اخیر نشان می دهد که ایران در برخی از رشته ها به رده های جهانی رسیده است ، اما برای حفظ این موقعیت ، تحرک ، برنامه ریزی و پشتیبانی علمی باید در سطح مدرسه افزایش یابد.
وی با اشاره به همکاری بین مدارس غیر دولتی و مراکز دانشگاهی ، گفت: یکی از اقدامات مهم در سالهای اخیر ایجاد پیوندی بین مدارس و دانشگاه ها برای استفاده از ظرفیت علمی و تحقیقاتی دانشگاه ها در آموزش عمومی است. توسعه همکاری های بین رشته ای بین وزارت آموزش و پرورش و وزارت علوم می تواند زیرساخت های آزمایشگاهی ، تحقیقاتی و خوابگاه را برای دانش آموزان و معلمان فراهم کند.
در پایان ، محمود زاده خاطرنشان كرد: با وجود همه محدودیت ها ، وزارت آموزش و پرورش در تلاش است تا كیفیت كیفیت آموزشی را در سراسر كشور بهبود بخشد و دستیابی به این هدف مستلزم هم افزایی همه سازمان های دانشگاهی ، دانشگاه ها و نهادها است.
منبع : به گزارش میهن تجارت
