به گزارش خبرگزاری به گزارش میهن تجارت، کودکان با نیازهای ویژه کودکانی هستند که به دلیل تفاوت در زمینه های حسی، حرکتی، یادگیری، رفتاری یا اجتماعی نیازمند حمایت و آموزش ویژه هستند تا بتوانند ظرفیت های خود را به بهترین شکل توسعه دهند، زیرا این تفاوت به حدی است که برخورداری وی از تحصیل مستلزم تغییر در برنامه ها، محتوا، روش ها، مواد و محیط عادی آموزشی و ارائه خدمات آموزشی و توانبخشی است.
درصد بالایی از دانشآموزان با نیازهای ویژه در مدارس وجود دارند که مانند دانشآموزان عادی در کنار درس خواندن نیاز به آموزش مهارتهایی نیز دارند، اگرچه روشهای زیادی برای آموزش و توانبخشی این کودکان ارائه میشود، اما روشهایی که دنیای بهتری را میسازد باید باشد. استفاده می شود. برای آنها بسازد و در شکل گیری شخصیت آنها موثر باشد، زیرا پاسخگویی به خواسته های مختلف دانش آموزان با نیازهای ویژه برای شکوفایی توانایی آنها در تحصیل بسیار ضروری است، اما نه تنها این افراد در جامعه به طور جدی با کمبود مواجه هستند. از امکانات و امکانات آموزشی و توانبخشی، اما مشکل اصلی این کودکان نگاه رقت انگیز و گاه منفی به جامعه است که ناشی از عدم شناخت کافی دانش آموزان با نیازهای ویژه است، بنابراین اطلاع رسانی به جامعه تغییر نگرش منفی نسبت به این کودکان و خانواده هایشان نیاز به فرهنگ سازی دارند.
آموزش 5220 دانش آموز با نیازهای ویژه در اصفهان
روح الله خزایی، رئیس آموزش و پرورش استثنایی در گفت و گو با خبرنگار به گزارش میهن تجارت با بیان اینکه پرداخت هزینه های هنگفت بابت این خدمات است ایاب و ایاب و ذهاب یکی از مشکلات اصلی خانواده های دانش آموزان استثنایی با نیازهای ویژه استان اصفهان است، گفت: برای کاهش نگرانی خانواده ها، هفته گذشته بر اساس توافق با شرکت تاکسیرانی اصفهان مقرر شد هزینه تمام شده ایاب و برو دانش آموزان استثنایی اصفهان در گام اول تا سقف 80 درصد (معادل شش میلیون تومان) پرداخت می شود.
وی تامین ایاب و ذهاب را یکی از ضروری ترین سرفصل های ادامه تحصیل کودک معلول دانست و افزود: بر اساس تصویب این مصوبه مقرر شد هزینه ایاب و ذهاب برای دانش آموزان استثنایی با شرایط خاص هزینه ایاب و ذهاب شود. نیازهایی که در این موضوع لحاظ نشده است پرداخت می شود، یعنی؛ هزینه آن به خانواده ای که از این سرویس استفاده می کند پرداخت می شود و در صورت عدم ارائه خدمات، هزینه های لازم مستقیماً به حساب سرپرست خانواده واریز می شود.
رئیس آموزش و پرورش استثنایی استان اصفهان با اشاره به همکاری آموزش و پرورش اصفهان و شرکت تاکسیرانی برای تامین هزینه سرویس ایاب و ذهاب دانش آموزان استثنایی، تصریح کرد: اجرای این مصوبه برای دانش آموزان شهر اصفهان قابل اجرا است اما خانواده های مستقر در شهرها و مناطق خارج از شهر با محوریت استانداری با همکاری و حمایت شهرداری ها می توانند از خدمات لازم به این سو و آن سو بهره مند شوند.
وی با اشاره به اینکه تعداد مدارس دانش آموزان استثنایی استان اصفهان تا دو سال گذشته حدود 112 مدرسه بوده و اکنون به 120 مدرسه رسیده است، گفت: این مدارس دارای هفت گروه دانش آموزان دارای معلولیت ذهنی، بینایی، شنوایی، چند معلولیتی هستند. ، اختلالات یادگیری و اختلالات طیف اوتیسم. و جسمی و حرکتی را پوشش می دهد که اکثر دانش آموزان با نیازهای ویژه استان را کودکان کم توان ذهنی تشکیل می دهند.
خزاعی با بیان اینکه دانش آموزان با نیازهای ویژه که امکان تحصیل در مدارس عادی را دارند دانش آموزان تلفیقی می دانیم، گفت: از تعداد 5220 دانش آموز با نیازهای ویژه که در حال تحصیل هستند، 700 دانش آموز به صورت تلفیقی خدمات لازم را دریافت کردند. در مدارس عادی آنها انجام می دهند
وی با تاکید بر اینکه جایگاه اصلی معلولان در جامعه برازنده آنها نیست، باید تلاش کنیم که معلولان را بدون ترحم در جامعه بپذیریم، افزود: اجرای طرح پدیار و ماتریار، تامین نیرو برای مدارس استثنایی، هزینه ایاب و ذهاب. رفت و آمد به مناطق و مناطق خارج از شهر. و ارائه خدمات بیمه ای در حوزه توانبخشی دانش آموزان یکی از چالش ها و دغدغه های معلولان است که تاکنون بی توجه مانده است.
رئیس آموزش و پرورش استثنایی استان اصفهان درباره اجرای طرح «پدر و مادر» گفت: این نیروها باید به عنوان نیروی خدماتی در مدارس استثنایی به ویژه جسمی و حرکتی و اوتیسم مشغول شوند چرا که برخی دانش آموزان استثنایی توانایی مراقبت از سلامت و امکان استفاده از سرویس های بهداشتی و یا عدم انتقال در خدمت است و ناپدری و نامادری این نقش را بر عهده می گیرند.
وی هزینه نگهداری از معلولان را بسیار بالا دانست و تصریح کرد: اکنون هزینه های درمان و گفتار درمانی دانش آموزان با نیازهای ویژه بسیار سنگین و گران است و اکثر خانواده ها از توان مالی مناسب و حتی امکان تامین برخوردار نیستند. اکثر نیازها و خدمات مورد نیاز برای آنها فرزندان خود را ندارند.
روند افزایشی ناتوانی در طیف اوتیسم
خزایی با تاکید بر اینکه تعداد معلولان در طیف اوتیسم رو به افزایش است، افزود: طی سال جاری تعداد این دانش آموزان نسبت به سال گذشته از 20 نفر به 25 نفر در استان افزایش یافته است.
وی تعداد دانش آموزان اوتیستیک استان اصفهان در سال جاری را 250 نفر اعلام کرد و گفت: بر اساس آمار در سال 1401 تعداد 65 دانش آموز مبتلا به اوتیسم در استان تشخیص داده شد و سال گذشته تعداد آنها به 90 نفر رسید.
رئیس آموزش و پرورش استثنایی استان اصفهان در پاسخ به اینکه دلایل اصلی افزایش تعداد معلولان در طیف اوتیسم در اصفهان چیست؟ وی بیان کرد: نمی توان علت خاصی را بیان کرد، اما موضوع آلودگی هوا، اشعه ماوراء بنفش، تغذیه و تا حدودی مسائل ژنتیکی در روند رو به رشد علائم ناتوانی اوتیسم تاثیرگذار است، اما بررسی ها نشان می دهد که شرایط محیطی نقش بیشتری در بروز این بیماری ایفا می کند. توسعه این بیماری
کمبود شدید فضای آموزشی چالشی برای دانش آموزان با نیازهای ویژه در اصفهان است
وی درباره کمبود فضاهای آموزشی برای تحصیل دانش آموزان با نیازهای ویژه در استان اصفهان گفت: اکنون شهرهای فولادشهر، زرین شهر، کاشان، خمینی شهر و نجف آباد با کمبود شدید فضاهای آموزشی مواجه هستند به طوری که در طول سال جاری ثبت نام انجام شد. تعدادی از دانش آموزان اوتیسم و کم توان ذهنی به سختی در مدارس انجام شد، بدون شک در صورت نگرانی در سال آینده با مشکل مواجه خواهیم شد. محیط آموزشی حل نشده است، زیرا در زمینه ناتوانی اوتیسم نیز رشد وجود دارد. ما تاثیر بسزایی داشته ایم و باید از این لحظه اقدامات لازم انجام شود.
خزاعی تعداد دانش آموزان با نیازهای ویژه در شهرستان های خمینی شهر، نجف آباد، کاشان، فولادشهر، زرین شهر را نسبت به کل جمعیت در سطح بالایی برشمرد و خاطرنشان کرد: لازم است نگاه و نگرش جامعه نسبت به معلولان از روی ترحم تغییر یابد. و این افراد به عنوان افراد باید در جامعه به عنوان دارای حقوق پذیرفته شوند و با رفع نیازهای اولیه آنها از رنج و درد خانواده ها بکاهیم.
بر این اساس، آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه چالش بزرگی است که نیازمند توجه و حمایت ویژه نظام های آموزشی، معلمان، خانواده ها و جامعه با استفاده از رویکردهای آموزشی مناسب، فناوری های کمکی، توسعه حرفه ای معلمان و ایجاد شبکه های حمایتی است. به بهبود شرایط تحصیلی و فراگیر شدن این دانش آموزان کمک کرد، زیرا با برنامه ریزی دقیق و نظارت مستمر می توان فضای آموزشی فراگیر و حمایتی ایجاد کرد که همه دانش آموزان بتوانند در آن به بهترین شکل ممکن پیشرفت کرده و استعدادهای خود را شکوفا کنند.
منبع : به گزارش میهن تجارت
