به گزارش خبرگزاری به گزارش میهن تجارت و به نقل از آموزش و پرورش، علیرضا کاظمی در مراسم تجلیل از پژوهشگران برتر وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه حدود 23 سال است که موضوع پژوهش در قالب های مختلف و در بدنه آموزش و پرورش شکل گرفته و خود را افتتاح کرده است، گفت: تا حدی پا گذاشتن ما، موضوع تحقیق یکی از اساسی ترین شاخص های کشورهای توسعه یافته و در حال توسعه است.
وی افزود: سهم پژوهش در تولید ناخالص ملی زیر 0.5 درصد و در کشورهای پیشرفته بالای 1.5 درصد است. در سال 1392 با 12 میلیون دانش آموز، نسبت بودجه آموزش و پرورش به بودجه کل کشور 10.5 درصد بوده و اکنون به 16 میلیون رسیده است. طلبه همچنان همان است که نشان می دهد در نظر و عمل شکاف عمیقی داریم، گفتمان ها متعالی است، اما در عمل چیز دیگری حاصل می شود. زمانی می توانیم کشور را به اوج برسانیم که آموزش در اولویت اول کشور باشد.
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه پژوهش به معنای تفکر و تعقل سیستماتیک برای حل مسائل و حل مشکلات است، تصریح کرد: علم محصول تحقیق است و پژوهش لازم و مقدمه علم است. توسعه ضریب تحقیق و پژوهش در راس وزارت آموزش و پرورش در نظر گرفته شده است.
کاظمی با بیان اینکه آموزش و پرورش دو رسالت در حوزه پژوهش دارد، ادامه داد: ماموریت اول حل مشکلات نظام آموزشی مبتنی بر داده پژوهی و ماموریت دوم ایجاد باور و دیدگاه پژوهشی در بین دانش آموزان و معلمان است. زیرا ما معتقدیم که به همان اندازه که مسئول تحقیق هستیم، مسئولیت آموزش را نیز بر عهده داریم.
وی با بیان اینکه یکی از دلایلی که در برنامه ها آزمون و خطا داریم استفاده نکردن از داده های پژوهشی است و با اشاره به ضرورت آموزش سواد پژوهشی و روان سازی پژوهش در آموزش و پرورش، گفت: اگر این ماموریت را به درستی انجام ندهیم. دانش آموز و معلم محقق نخواهیم داشت، بر اساس آمار در این بخش چندان موفق نبوده ایم.
وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: زمانی می توانیم معلمان پژوهشی تربیت کنیم که ساختار برنامه درسی مدارس، تالیف کتب درسی و روش تدریس بر این اساس باشد و در این زمینه کمبودهای زیادی داریم و امیدوارم در این زمینه به این مولفه توجه اساسی داشته باشند. بررسی کتاب های درسی وی افزود: وقتی ساختار درس به گونه ای طراحی شود که معلم در مسیر تحقیق قرار گیرد به توسعه این کار کمک می کند.
کاظمی با بیان اینکه نکته بعدی آموزش است و بدون آشنایی با روش تحقیق و مهارت در حوزه معلمان و دانش آموزان نمی توانیم موفق باشیم. آیا دانشجویان را در خود جای می دهد و آیا تجهیزات آن به روز است؟
وی با بیان اینکه در بحث پژوهشی ساختار شبکه ای نداریم، گفت: به نظر من در ساختار جدید باید یک معاون آموزشی و پژوهشی برای دوره ابتدایی و یک معاونت آموزشی و پژوهشی متوسطه باشد. ما می توانیم از ظرفیت دستگاه های اجرایی کشور مانند وزارت علوم و بنیاد نخبگان در کارهای پژوهشی کمک بگیریم و همچنین باید نظام مشکلات را به دانشگاه ها و پژوهشگاه های کشور ارائه کنیم.
منبع : به گزارش میهن تجارت
