مدیر کل انتخاب وزارت آموزش و پرورش گفت: “طبق قانون ، نامزدها وظیفه دارند وضعیت اخلاقی ، مذهبی و سیاسی داوطلبان را بررسی کنند و ما وضعیت سلامت روان را بررسی نمی کنیم و ابزاری نداریم.”
طبق گفته های تجاری News ، در روزهایی که اخبار تلخ در مورد مجازات بدنی یا حتی حمله به دانش آموزان در برخی مدارس منتشر می شود ، ظاهر بار دیگر بر یکی از مهمترین اقدامات در سیستم استخدام و نگهداری معلمان متمرکز شده است: سلامت روان معلمان.
معلم نه تنها مسئولیت آموزش مفاهیم علمی را بر عهده دارد ، بلکه مسئولیت آموزش ، الگوسازی و تأثیر طولانی مدت بر شخصیت دانش آموزان را نیز بر عهده دارد. او در یک رابطه روزانه و مستقیم با ارزش ترین دارایی هر خانواده ، فرزندشان قرار دارد. با این حال ، در روند انتخاب معلمان ، مکانی برای بررسی سلامت روانی خالی است. خلاء که بعضی اوقات عواقب تلخ آن را نشان می دهد.
انتخاب معلمان ؛ نادیده گرفتن یک مؤلفه حیاتی
طبق قانون ، روند انتخاب معلمان عمدتاً در سه محور مذهبی ، اخلاقی و سیاسی متمرکز است. اعتقاد به اسلام یا مذاهب رسمی ، تعهد به حقوق اسلامی ، عدم وابستگی به گروههای غیرقانونی ، عدم سوء مدیریت و فساد اخلاقی مهمترین شاخص های مرحله انتخاب است. اما نکته مهمی که معلم این است که ساعت ها با کودکان و نوجوانان ارتباط برقرار کند ، یعنی سلامت روانی و سلامت رفتاری وی در این مرحله اساساً ارزیابی نمی شود.
حتی در یک مصاحبه تخصصی که قرار است علمی و مهارت داوطلبان را اندازه گیری کند ، معاینه سلامت روان ساختار یافته نیست. ابزارهای تخصصی ، روان سنجی معتبر و حتی حضور روانشناسان بالینی در این مصاحبه ها بسیار محدود یا نامشخص هستند. در نتیجه ، افراد مستقیماً بدون ارزیابی دقیق از وضعیت روانشناختی وارد کلاس می شوند. جو استرس زا و پرشور ، گاهی اوقات پر از رفتارهای غیرقابل پیش بینی توسط دانش آموزان و درست در اینجا ، برخی از مشکلات روحی پنهان را باز می کند.
هزینه ای که سیستم آموزش و پرورش می پردازد
هنگامی که یک معلم دارای اختلالات خلقی ، اضطراب مزمن ، پرخاشگری کنترل نشده یا بحران های ذهنی غیرقابل حل است ، احتمال عزت معلم افزایش می یابد. از فریاد زدن به دانش آموز گرفته تا مجازات بدنی و در موارد نادر ، حتی تهاجم. اگرچه آنها محدود هستند ، اما در نتیجه آنها می توانند چهره آموزش را مختل کنند و اعتماد به نفس عمومی را به معلمان بکشند. معلمانی که اکثر آنها همه ، سخت کوش ، دلسوز و متعهد به حرفه خود هستند.
آنها در کشورهای دیگر چه می کنند؟
در بسیاری از کشورهای توسعه یافته ، سلامت روان معلمان نه تنها در هنگام استخدام بلکه به طور مداوم در طول خدمت مورد بررسی قرار می گیرد. در کشورهای اسکاندیناوی مانند فنلاند یا سوئد ، معلمان بطور دوره ای تحت مشاوره روانشناختی قرار می گیرند و سلامت روانی آنها یک اصل سیستماتیک در سیستم آموزش است. در برخی از ایالت های ایالات متحده ، معلمان موظفند هر سه تا پنج سال در برنامه های غربالگری روانشناختی شرکت کنند. این روند برای برچسب زدن نیست ، بلکه حمایت از معلم و کمک به حفظ تعادل روانی وی در یک کار است که یکی از استرس زا ترین مشاغل جهان است.
برای جلوگیری از فاجعه احتمالی و حفظ کیفیت آموزش ، لازم است سلامت روان را به عنوان یکی از شرایط ورود معلمان در فرایند انتخاب اندازه گیری کنیم.
در این رابطه ، ما با رضا روستی ، مدیر کل وزارت آموزش و پرورش مصاحبه ای داشتیم که به شرح زیر است:
روند استخدام معلم و انتخاب آن ، مسئله سلامت روان در روند انتخاب معلمان چیست؟
من معتقدم که استخدام منابع انسانی باید از طریق دانشگاه فرهنگی انجام شود زیرا در طول این مسیر ، فرد به مدت چهار سال آموزش دیده می شود تا معلم شود و آماده ورود به کلاس باشد. اما وقتی مجبوریم در ماده 28 ، یعنی آزمون استخدام معلمان ، با حداقل آموزش معلم ، استخدام شویم ، باید با حداقل آموزش وارد کلاس شویم.
همچنین ، مجلس بعضی اوقات قوانین را تصویب می کند و به آن اجازه می دهد نیروهایی مانند جنبش ، خرید خدمات و غیره را به عنوان معلم جذب کند. این افراد همچنین آموزش حداقل دریافت کرده اند.
در آزمون استخدام و همچنین دانشگاه فرهنگی ، سه محور برای استخدام منابع انسانی تعریف شده است: آزمون ، مصاحبه تخصصی و انتخاب.
انتخاب با توجه به معیارهای عمومی ، مسائل را مطابق با قانون بررسی می کند. طبق ماده 2 قانون انتخاب ، معیارهای مورد بررسی شامل موارد زیر است:
اعتقاد به دین اسلام یا یکی از ادیان رسمی بیان شده توسط قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران
تعهد عملی به احکام اسلام
اعتقاد به فقه فقه ، جمهوری اسلامی و قانون اساسی
سوءاستفاده
فقدان سازمانی یا حامی طرفین و گروههایی که توسط مقامات ذیصلاح غیرقانونی اعلام شده اند (مگر اینکه توبه آنها پذیرفته شود)
باورنکردنی از محکومیت جنایی مؤثر
سوء مصرف مواد مخدر
ما ابزارهای اندازه گیری سلامت روان نداریم
ما فقط مجاز به بررسی این موارد هستیم. اما وقتی از وی سؤال شد ، “آیا سلامت روانی افرادی که می خواهند معلم شوند؟” باید بگوییم که این واقعاً در اختیار ما نیست و ما وسیله ای برای اندازه گیری آن نداریم. این باید در مرحله مصاحبه تخصصی مورد بررسی قرار گیرد.
در مصاحبه تخصصی ، این موضوع دقیق تر است. مشاور و روانشناس در این جلسات حضور دارند ، اما یک معاینه دقیق به ابزارهایی که آنها دارند بستگی دارد و من دقیقاً نمی دانم چه ابزارهای تخصصی دارند.
انتخاب و مصاحبه تخصصی باید در یک قالب باشد
تنها راه برای اصلاح وضعیت استخدام سریع ، تعریف یک روند عمومی و منسجم است. یعنی انتخاب و مصاحبه تخصصی باید با فرمت هماهنگ انجام شود. اما واقعیت این است که ، به عنوان مثال ، مشکل روانی یک شخص ، با ابزار و تخصص انتخاب فعلی.
ابزارهای ما برای بررسی افراد عبارتند از: مصاحبه ، تحقیق و استعلام. اگر هر یک از این سه مورد متناقض باشد ، سه عضو هیئت انتخاب به آن رأی می دهند و داوطلب این فرصت را خواهد داشت که به دادگاه عدالت اداری اعتراض کند.
آیا این به معنای انتخاب مسائل اخلاقی ، مذهبی و سیاسی است؟
بله طبق قانون ، نامزدها وظیفه دارند وضعیت اخلاقی ، مذهبی و سیاسی داوطلبان را بررسی کنند. در امور اخلاقی ، طبق قانون ، معیار فعلی افراد نیز هست. یعنی اگر شخص در گذشته مشکلی نداشته باشد و امروز مشکلی نداشته باشد ، تأیید می شود. اما ممکن است در آینده از نظر اخلاقی منحرف شود. در این حالت ، اگر گزارشی انتخاب شود ، باید بلافاصله اقدام کند.
بسیاری از وقایع در مدارس ، مانند مجازات بدنی یا حمله به دانش آموزان ، به دلیل عدم سلامت روان معلم است ، اما این انتخاب این موضوع را بررسی نمی کند و یک یا دو مصاحبه علمی تخصصی برای بررسی این موضوع کافی نیست. بنابراین ، اگر فرد بیماری روانی داشته باشد ، آنها شناسایی نمی شوند و وارد کلاس می شوند.
اصرار من این است که نیرو باید از طریق دانشگاه فرهنگی استخدام شود. زیرا در این فرایند ، ما چهار سال فرصت داریم تا شخص را بررسی کنیم. تحقیق در مورد سلامت روانی شخص بر عهده انتخاب نیست زیرا ما ابزاری نداریم.
با این حال ، اگر تحقیقات محلی از خصوصیات رفتاری نامناسب در مورد فرد گزارش شود ، مطمئناً مجاز به ورود به کلاس نخواهد بود. اما گاهی اوقات در تحقیقات محلی ، اینها بیان نشده است ، مصاحبه تخصصی به رسمیت شناخته نمی شود و تحقیق امنیتی مثبت است ، بنابراین تأیید می شود و وارد کلاس می شود. در این مرحله ، شخص به عنوان قرارداد استخدام می شود و در صورت بروز خطایی در طول سرویس ، این تصادف رخ می دهد. در مورد معلمان ، در صورت بروز چنین رفتارهایی می توان آنها را اخراج کرد.
کارشناسان شورای عالی انقلاب فرهنگی و شورای آموزش عالی باید بنشینند و تصمیم مفصلی در مورد چگونگی بررسی سلامت روان معلمان بگیرند.
منبع: tasnim
