مرکز تحقیقاتی ماجلیس در مورد جنبه های مختلف فقر آموزشی گزارش می دهد ، که براساس آن استان های یزد کمترین و سیستان و بلوچستان را در طی 6 سال بالاترین نرخ بی سوادی دارند.
براساس اخبار تجاری ، مرکز تحقیقات Majlis اخیراً گزارشی با عنوان “نظارت بر فقر فقر سال 2: فقر آموزش” را منتشر کرده و با شاخص های مختلف فقر آموزشی سروکار دارد.
این گزارش به بررسی وضعیت فقر آموزشی و رابطه آن با فقر درآمد خانوار می پردازد و عواملی از قبیل چگالی بالای کلاس ها ، کمبود معلمان با کیفیت و کاهش بودجه را اعلام کرده است.
از طرف دیگر ، در سالهای اخیر ، سرانه دانش آموزان به دلیل کاهش بودجه و افزایش جمعیت دانشجویی کاهش یافته است.
85 ٪ میزان سواد در گروه سنی 5 سال
این گزارش نشان می دهد که میزان سواد در ایران برای گروه سنی 15 ساله و بیش از گروه سنی به هدف 2 ٪ نرسیده است که حدود 2 ٪ پایدار است.
در این میان ، کیفیت یادگیری و خروجی مدرسه نیز کم است. نمرات پایین و فاصله با میانگین بین المللی در آزمون Perkel (چهار آزمون سواد آموزی خواندن) نیاز به بهبود کیفیت برنامه های آموزشی را نشان می دهد.
آموزش به تنهایی قادر به حل مشکلات آموزشی نیست و همکاری سیستم های پشتیبانی و آموزشی ضروری است.
رابطه مستقیم بین فقر آموزشی و فقر درآمد خانوار
به طور کلی ، یافته های مرکز تحقیقات Majlis نشان می دهد که خانوارها کمتر برای آموزش و پرورش هزینه می کنند و بین فقر آموزشی و درآمد خانوار رابطه ای وجود دارد.
به عبارت دیگر ، عواملی مانند وضعیت اقتصادی و اجتماعی خانواده ، سطح تحصیلات والدین و هزینه های کم خانواده برای آموزش در ترک تحصیلات و فقر آموزشی فرزندانشان مؤثر هستند.
در این میان ، هزینه های خانواده برای آموزش در دهک های پایین جامعه کاهش یافته است. خانواده های فقیر با محدودیت های مالی بیشتری روبرو هستند و بودجه کمتری را به فرزندان خود اختصاص می دهند.
رابطه فقر آموزشی و بیکاری
این مطالعه همچنین به رابطه بین فقر آموزشی و حضور مردم در بازار کار می پردازد. از این منظر ، فقر آموزشی به سطح آموزش افراد اشاره دارد که آنها را در جامعه ای در معرض خطر بیکاری و حداقل دستمزد قرار می دهد. به عبارت دیگر ، این به معنای سطح آموزش است که کمتر از حداقل سواد مورد نیاز در یک جامعه است.
به طور خلاصه ، تعریف فقر آموزشی به زمینه های اجتماعی و اقتصادی جامعه بستگی دارد و هر جامعه ای می تواند آن را با توجه به وضعیت اقتصادی و اجتماعی خود تعریف کند.
بهبود سواد در ایران
در عین حال ، یافته های این مطالعه نشان می دهد که در سال 2016 ، میزان بی سوادی در کشور حدود دو تا سه درصد کاهش یافته و وضعیت سواد در ایران بهبود یافته است.
همچنین ، روند نزولی نرخ بی سوادی در شهرها و روستاها نشان می دهد که اوضاع در 13 سال گذشته بهبود یافته است.
از طرف دیگر ، مطالعه فقر آموزشی می گوید که بی سوادی در شهرها و روستاها حدود 10 درصد اختلاف دارد که در روستاها بیشتر است.
در این میان ، اگرچه روند کلی رو به پایین است ، اما میزان بی سوادی در روستاها طی سالهای 1401 و 1402 به سمت بالا بوده است. یافته های این گزارش نشان می دهد که بی سوادی در روستاها روند فزاینده ای دارد که می تواند ناشی از موجی از بی سوادی پس از اپیدمی کرونا باشد.
استانهایی که کمترین و بالاترین نرخ بی سواد را دارند
از طرف دیگر ، گزارشی از فقر آموزشی نشان می دهد که در طول سال 1402 ، استان های یزد ، اصفهان و هورموزگان کمترین میزان بی سوادی را در بین افراد بالای 6 سال داشتند.
در مقابل ، این شاخص در استان های سیستان و بلوچستان ، کردستان و آذربایجان غربی نسبت به سایر استان ها بیشتر است. به طور کلی ، 16 استان بالاتر از میانگین ملی (32.32 ٪) است.
جدول 1: میزان بی سوادی در استان های SADR و قرآن
نقشه اول: نرخ بی سواد در همه استانها
وضعیت یک مدرک غیر واجد شرایط بین افراد 12 تا 17 ساله
همچنین ، گزارش فقر آموزشی میزان فقدان گواهی اولیه بین 12 تا 17 سال ، در سیستان و بلوچستان ، خوزستان ، آذربایجان غربی و کرمانشاه ، بالاتر از سایر استان ها ثبت شده است.
در مقابل ، همه مردم اصفهان ، مازندران و کردستان گواهینامه اصلی خود را به دست آورده اند.
جدول 2: میزان فقدان گواهی اولیه در استان های صدر و قرآن
نقشه دو: فقدان گواهی اولیه در همه استانها
وضعیت کمبود مدرک ثانویه در استان ها
گزارش مرکز تحقیقات Majlis در مورد فقر آموزشی همچنین به میزان فقدان ثانویه ثانویه (دیپلم) در بین افراد 18 تا 4 ساله می پردازد.
این تحقیق نشان می دهد که روند 12 ساله متوسط وزن ملی (2011 تا 1402) در این زمینه کاهش یافته است. به عبارت دیگر ، تعداد افرادی که دیپلم خود را دریافت کرده اند ، هر سال اضافه می شود.
در همین حال ، ساکنان ایسفاهان ، سمنان ، کوهگیلویه و بویر احمد و استان های کرمان درجه ثانویه بهتری نسبت به سایر استان ها تجربه می کنند.
در مقابل ، سیستان و بلوچستان ، آذربایجان غربی ، گلستان و تهران بیشترین میزان کمبود مدرک ثانویه را دارند (بیشترین تعداد افراد در این استانها نتوانسته اند دیپلم خود را بدست آورند).
جدول 3: فقدان مدرک ثانویه ثانویه در استان های صدر و قرآن
نقشه سه: کمبود مدرک ثانویه در همه استانها
استان هایی با کمترین و بالاترین میزان بقا
یکی دیگر از شاخص های مهم برای اندازه گیری ابعاد فقر آموزشی ، میزان بقای آموزش است. این شاخص نشان می دهد که چه تعداد از آنها در یک سال تحصیلی در مدارس رسمی شرکت نکرده اند.
البته همه آمار بقا به دلیل فقر نیست. به عنوان مثال ، جمعیتی که در مدارس غیررسمی تحصیل می کنند در آمار بقا در نظر گرفته می شوند. اگرچه آنها در حال یادگیری هستند. همچنین ، برخی از دانش آموزانی که از سلامت جسمی یا روانی برخوردار نیستند نیز در این آمار گنجانده شده اند. زیرا به دلیل عدم شفافیت ، جدا کردن آنها در آمار عمومی امکان پذیر نیست.
براساس سال آماری موجود آموزش (1400-1999) ، Alborz ، Yazd و Isfahan ، آنها در هر سه سطح آموزش نسبت به سایر استان ها در زمینه آموزش و پرورش بهتر هستند.
در مقابل ، نرخ این شاخص در استان های سیستان و بلوچستان ، آذربایجان غربی و خاراسان شمالی نامناسب است.
جدول 4: وضعیت میزان مطالعه در استان های SADR و قرآن
تشخیص مطالعه در هر سه استان همه استان ها
هزینه آموزش کودکان در استانها
همچنین ، موضوع هزینه هایی که خانوارها به آموزش فرزندان خود اختصاص می دهند نیز در بررسی ابعاد فقر آموزشی مهم است.
میانگین وزن تحصیلات در مقایسه با هزینه کل خانوارهای کشور با جدایی شهری و روستایی از سال 2012 تا 1402 نشان می دهد که سهم آموزش از سال 1977 کاهش یافته است که مربوط به افزایش فقر و افزایش سهم خوراک است.
در این میان ، هر خانواده 6 تا 18 ساله ، در طول سال 1402 ، یک درصد از کل هزینه های خود را برای کودکان صرف کرده بود. استان های اسفان ، شرق آزربایجان و استان فارس ، بالاترین و سه استان ایلام ، کردستان و آذربایجان غربی کمترین هزینه را پرداخت کردند.
سیستان و بلوچستان نیز در بین استانهای قرآن قرار دارند که 1.27 درصد آن 24 استان (از 31 استان) است.
جدول 5: هزینه آموزش کودک در استان های صدر و قرآن
نقشه چهار: هزینه آموزش کودک در همه استانها
وضعیت ویژه سیستان و بلوچستان
گزارش اخبار تجاریاین مطالعه به طور کلی رابطه بین سطح فقر و محرومیت اقتصادی و اجتماعی استان ها با فقر آموزشی آنها را نشان می دهد.
در این میان ، سیستان و بلوچستان شرایط خاصی دارند. براساس گزارش های مختلف رسمی و رسانه ای ، این استان که محروم ترین استان در کشور است ، در زمینه آموزش و پرورش در وضعیت خوبی قرار ندارد. از طرف دیگر ، فرماندار استان اخیراً آمار آموزش دختران در سیستان و بلوچستان را به عنوان فرماندار استان توصیف کرده و دیدگاه های اجتماعی را به عنوان یک مسئله مؤثر در فقر آموزشی توصیف کرده است.
برای کسب اطلاعات بیشتر ، چرا سن متوسط مرگ و میر در سیستان و بلوچستان 16 سال کمتر از تعداد ملی است؟ و مهاجرت مردم سیستان و بلوچستان توسط خشکسالی پیشنهاد می شود.
