سرعت تحولات نسلی از مهم‌ترین چالش‌های آموزش‌ و پرورش است

علی زرفشان ، در جلسه دانش و آموزش در عصر دانش ، یادگیری آموزشی و تأثیر آن بر مدارس و معلمان آینده ، ضمن قدردانی از نقش اصلی سازمان تحقیقاتی در هدایت جریانهای علمی این کشور ، اظهار داشت: سازمان تحقیقاتی مغز سیستم آموزشی است.

وی افزود: اگر معلم منبع اصلی انتقال دانش در گذشته باشد ، امروز ، دانش آموزان به زبان آموزان فعال تبدیل شده اند که مدیریت یادگیری خود را با دسترسی به انواع منابع و فناوری های جدید مدیریت می کنند.

مشاور وزیر آموزش و پرورش در مورد تحقق عدالت آموزشی و تضمین کیفیت یادگیری با اشاره به تحولات وابسته به فناوری و ظهور هوش مصنوعی گفت: یادگیرنده امروز دیگر تنها دریافت کننده دانش نیست ، او می تواند به عنوان یک برنامه درسی عمل کند ، نیازهای خود را بشناسد ، محتوای یادگیری را انتخاب کند و حتی در روند ارزیابی نقش داشته باشد.

زرافشان به گزارش ها و اسناد یونسکو اشاره کرد: جهت گیری جهانی آموزش از محتوا -با محوریت به صلاحیت تغییر یافته است ، و سازمان تحقیقاتی با رویکردهای بشردوستانه و نسلی خود در این مسیر حرکت می کند.

وی سرعت تحولات نسلی را به عنوان یکی از مهمترین چالش های آموزش و پرورش توصیف کرد و گفت: از نسل گرفته تا نسل آلفا و نسل های بعدی ، تغییرات به حدی سریع هستند که باید برنامه درسی را به طور مداوم مرور کنیم و کار ما دانستن و پاسخگویی به ظرفیت ها و نیازهای نسل های آینده است.

مشاور وزیر آموزش و پرورش در مورد تحقق عدالت آموزشی و تضمین کیفیت یادگیری وی تأکید کرد: سازمان تحقیقاتی ، با تکیه بر ظرفیت های علمی و تحقیقاتی خود ، می تواند نقش تحول آموزش و پرورش را بازی کند و پیشگام مسیر عدالت آموزشی و کیفیت کیفیت یادگیری برای نسل های آینده باشد.

Zarafshan تأکید کرد: آینده آموزش و پرورش نیاز به همکاری نزدیکتر با محققان ، معلمان و تحقیقات فناوری برای طراحی برنامه درسی انعطاف پذیر و صالح برای نسل های آینده دارد.

وی افزود: “با استفاده از داده های علمی و تحقیقات ، می توانیم برای هر دانش آموز مسیر یادگیری شخصی ایجاد کنیم و از ظرفیت فن آوری های مدرن و هوش مصنوعی برای بهبود کیفیت یادگیری استفاده کنیم.”