Alireza Kazemi تأکید کرد که کیفیت آموزش یک روند طولانی مدت است و می گوید: “تغییر در برنامه و محتوای کتابهای درسی مهمترین و اصلی ترین برنامه وزارت آموزش و پرورش است که حداقل یک سال است.”
وی افزود: در سال تحصیلی جاری ، کتاب ها و برنامه درسی ابتدایی کلاس اول تغییر کرده اند و هم اکنون در هشت مدرسه کشور مورد آزمایش قرار می گیرند. ” طبق این طرح ، این تغییرات در طول یک دوره سه ساله در کلیه مدارس کشور اجرا می شود.
وزیر آموزش و پرورش در بخش دیگری از اظهارات خود ، با اشاره به ضرورت تحول در ساختار آموزشی ، گفت: “به دلیل سیاست ها و ساختارهای گذشته ، امروز ما با فارغ التحصیلان زیادی از فارغ التحصیلان فقیر و بیکار روبرو هستیم.” تحقق یک تحول اساسی در سیستم آموزش و پرورش نیاز به پشتیبانی جامع و دید طولانی مدت نمایندگان مجلس دارد.
وی با قدردانی از حمایت رئیس جمهور ، ادامه داد: “آموزش امروز به اولویت اصلی دولت تبدیل شده است و از این نظر توسعه عدالت آموزشی بر محرومیت از فضاهای آموزشی متمرکز است.” طی یک سال گذشته ، ساخت بیش از 5 پروژه آموزشی آغاز شده است که 4 پروژه به بهره برداری رسیده است.
کاظمی به اهمیت نقش معلمان و مدیران مدارس در بهبود کیفیت آموزش اشاره کرد: دو ستون اساسی با کیفیت ، توانمندسازی معلمان و مدیران مدرسه است.
وی افزود: برای اولین بار ، ما آموزش معلمان را در دو حوزه تخصصی و عمومی جمع کرده ایم و تاکنون بیش از 5 ٪ معلمان آموزش دیده اند. “
وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: در زمینه آموزش هوش مصنوعی ، بیش از دو میلیون دانش آموز و معلم در تابستان آموزش دیده اند و شبکه ای از جامعه یادگیری برای معلمان کشور ایجاد شده است تا روند یادگیری را از “آموزش” تا “آموزش” و “آزمایش” تقویت کنند.
کاظمی با اشاره به مشکل نارسایی دانشگاهی گفت: “شکست دانشگاهی یک روند پس انداز زمان است و نمی توان در کوتاه مدت تغییرات چشمگیری داشت.” ریشه های این پدیده در سیاست گذاری کلان ، شکاف برنامه درسی با نیازهای روز ، فشار آزمون ورودی ، حجم بالای کتاب ها و ضعف در آموزش پیش دبستانی نهفته است.
وی تعطیلی 5 روزه مدارس را در سال تحصیلی جاری به دلیل آلودگی هوا و اختلال در انرژی به عنوان عوامل مؤثر بر نارسایی تحصیلی توصیف کرد ، و افزود: عدم وجود امکانات آموزشی ، چگالی بالای کلاس ها ، دو مورد در دو نوبت ، روشهای سنتی تدریس و سهم مداوم باقی مانده از آموزش و سهم آموزش.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به عوامل روانشناختی و اجتماعی مؤثر بر نارسایی تحصیلی ، گفت: بحران هویت ، مشکلات سلامت روان ، ضعف مهارت های فراشناختی ، فقر اقتصادی ، بیکاری ، کاهش سرمایه فرهنگی خانواده ها و فضای مجازی از عوامل مهمی است که انگیزه دانش آموزان را کاهش می دهد.
کاظمی مجدداً تأکید کرد که سهم آموزش در تولید ناخالص داخلی تنها 4.9 درصد است ، در حالی که این تعداد در جهان 2 تا 5 درصد است.
وی تأکید کرد: برای غلبه بر این چالش ها ، ما به هم افزایی ملی و حمایت جامع از مجمع مشاوره اسلامی نیاز داریم تا سیستم آموزش این کشور بتواند نیازهای قرن بیست و یکم را برآورده کند.
منبع : به گزارش میهن تجارت
