براساس خبرگزاری IMNA ، Mojtaba Molhahmadi امروز – چهارشنبه ، شانزدهم اکتبر – در 90 مین جلسه شورای آموزش و پرورش ISFAHAN ، با بیان اینکه سیستم آموزش و پرورش با چالش های بسیاری روبرو است ، اظهار داشت: تهیه یک برنامه اضطراری برای تغییر آموزش و ارتقاء معیشت معلمان.
وی به تفاوت بین سطح نمرات و استانداردهای آموزشی در بین استانها اشاره کرد: به عنوان مثال ، دانشجویی که در تهران 2 امتیاز کسب می کند ممکن است در یک شهر دیگر با همان سطح عملکرد یک امتیاز 1 را کسب کند ، که این نشانگر عدم استاندارد و کارآیی در سیستم آموزش و آموزش کشور است.
رئیس هیئت مدیره انجمن خیریه مدارس مدارس ISFAHAN اظهار داشت که حدود 5 ٪ از نیازهای آموزشی کشور به فضای مناسب ، نیروی انسانی توانمند و محتوای بالا و محتوا بستگی دارد. از آنجا که معلمی که نگران معیشت خود است نمی تواند تأثیر لازم در کلاس را داشته باشد. بنابراین ، سیاست کلان برای بهبود وضعیت معلمان غیرقابل انکار است.
وی بررسی سیستم محتوای و ارزیابی دانش آموزان را یکی از نیازهای مهم آموزش کشور توصیف کرد و گفت: در بسیاری موارد ، محتوای آموزشی حجیم و غیر عملی است و مطابق با نیازهای واقعی جامعه و بازار کار نیست. این تفکیک بین آموزش و اشتغال یکی از مهمترین چالش های سیستم آموزش و پرورش است و انگیزه دانش آموزان را کاهش می دهد.
ملاهدی تأکید کرد که آموزش و پرورش نباید محدود به کلاس و مدرسه باشد و خاطرنشان کرد که خانواده ها باید در روند آموزش و آموزش در کنار مدارس نقش فعال تری داشته باشند. تجربیات موفق اصفهان نشان می دهد که با مداخله علمی و برنامه ریزی دقیق ، شاخص های آموزشی می توانند به طور قابل توجهی به روز شوند.
منبع : به گزارش میهن تجارت
