بازماندگی از تحصیل در سایه تبدیل شدن مدارس به بنگاه اقتصادی / رایگان نبودن آموزش، بزرگ‌ترین تهدید برای عدالت آموزشی

به گفته میهن تجارت ، معاون مدیر بهداشت اجتماعی سازمان رفاه دیروز اعلام کرد که قانون حمایت از کودکان و نوجوانان در سال اظهار داشت که ثبت نام و آموزش باید شش ماه قبل از شروع مدرسه ، آدرس دانش آموزان را به رفاه ارائه دهد. سید حسن موسوی گچ ، با تأیید افزایش تعداد دانش آموزان مدرسه ، افزود: “ما هرگز آمارهای دقیقی در مورد دانش آموزان از تحصیل نداریم ؛ شماره ای که آموزش در این رابطه با این آمار متفاوت است که سازمان ها از دانش آموزان مدرسه خارج هستند ، اما مهم این است که پس از بیماری تاج ، گزارش ها نشان می دهد که بقای آموزش در حال افزایش است.

بقای آموزش و آماری که به روز نیستند

اولین سؤال در بررسی این پدیده آمار است. چند دانش آموز از مدرسه خارج می شوند؟ جواب مشخص نیست. وزارت آموزش و پرورش بعضی اوقات از “حدود 6000 نفر” صحبت می کند ، گاهی اوقات از “بیش از 6000” ، و برخی از موسسات غیر دولتی این رقم را “نیم میلیون” تخمین می زنند. اما هیچ یک از این ارقام مستند و به سمت بالا نیستند.

آمار آموزش نه شفاف و نه به درستی جمع آوری شده است

Pouria Tabandeh ، یک متخصص آموزش و محقق اجتماعی در این زمینه اخبار تجاری مشکل اصلی این است که آمار آموزش نه شفاف است و نه به درستی. سیستم ثبت نام دانشجویی فقط شامل کسانی است که در مدرسه هستند ، نه کسانی که هرگز ثبت نام نکرده اند. در نتیجه ، کودکی که هرگز وارد سیستم نشده است ، آمار رسمی نیست.

سیاست گذاری دقیق در غیاب آمار شفاف غیرممکن است

وی گفت: “از طرف دیگر ، گاهی اوقات منافع نهادی وجود دارد.” برخی از مدیران آموزش و پرورش تمایل به ثبت رشد آموزش در زمینه خود ندارند ، زیرا این به معنای ناکارآمدی و کاهش شاخص توسعه آموزشی است. بنابراین ، بخشی از مشکل پنهان یا کاهش آمار است. بنابراین ، در غیاب آمار شفاف ، سیاست گذاری دقیق نیز غیرممکن است. چگونه می توانیم برنامه ریزی کنیم که دانش آموزان را به کلاس برگردانیم ، وقتی حتی نمی دانیم چه تعداد از آنها خارج هستند و در کجا زندگی می کنند؟

فقر ، ساکت اما تعیین بقای آموزش

مشکلات اقتصادی اولین و مهمترین عامل در بقای آموزش در ایران امروز است. در بسیاری از خانواده ها ، آموزش دیگر اولویت ندارد. نان بر کتاب غلبه کرده است.

هنگامی که یک خانواده در معیشت روزانه شرکت می کنند ، مدرسه به یک کالای لوکس تبدیل می شود.

Farzaneh Nemati ، یک جامعه شناس و محقق موضوعات اجتماعی اخبار تجاری او می گوید: “هنگامی که یک خانواده در معیشت روزانه شرکت می کنند ، مدرسه به یک کالای لوکس تبدیل می شود.” والدین به فرزند خود می گویند اکنون برای کمک به شما در خانه کار کند. این اتفاق قبلاً فقط در مناطق حاشیه ای رخ داده است ، اما اکنون در بخش هایی از شهرهای بزرگ نیز دیده می شود.

هزینه های جانبی آموزش برای بسیاری از خانواده ها همکاری / آموزش خرده فروشی در سیستان -کالوچستان ، خوزستان ، کرمان و استان های خاراسان جنوبی دو تا سه برابر میانگین ملی است

وی گفت: “در سالهای اخیر ، ترکیب فقر تغییر کرده است.” فقر دیگر فقط یک پدیده روستایی نیست ، بلکه در شهرها بسیار گسترش یافته است. در این شرایط ، هزینه های تحصیل – از لباس و لوازم التحریر گرفته تا هزینه مدرسه و کمک های مدرسه – برای بسیاری از خانواده ها است.

جامعه شناس تأکید می کند: آمار همچنین این نگرانی را تأیید می کند. براساس گزارش های غیر رسمی ، حدود 5 درصد از خانواده های کم درآمد حداقل یکی از فرزندان خود را از ادامه تحصیل یا تأخیر در مدرسه در سال تحصیلی گذشته دستگیر کردند. در برخی از استانها ، مانند سیستان -بلاچستان ، خوزستان ، کرمان و خورسان جنوبی ، میزان آموزش حتی دو تا سه برابر میانگین ملی است.

ماده 30 قانون اساسی موظف است تا پایان دبیرستان آموزش رایگان برای همه ارائه دهد.

Farzaneh Nemati در بخش دیگری از اظهارات خود اظهار داشت: ماده 30 قانون اساسی موظف است تا پایان دبیرستان آموزش رایگان برای همه ارائه دهد. اما واقعیت دور از قانون است. مدارس دولتی ، که قرار بود یک پایگاه عدالت آموزشی باشد ، امروز باید “کمک های عمومی” و شهریه غیررسمی زنده بمانند. در مدارس غیرانتفاعی و هیئت مدیره ، شهریه به چندین میلیون تومران می رسد. این روند شکاف کلاس در آموزش را به شدت افزایش داده است.

حتی هنگامی که مدارس دولتی از خانواده ها پول می خواهند برای زنده ماندن ، حق آموزش عملاً یک کلاس است.

وی ادامه می دهد: عدم آموزش رایگان بزرگترین تهدید برای عدالت آموزشی است. حتی هنگامی که مدارس دولتی از خانواده ها پول می خواهند برای زنده ماندن ، حق تحصیل عملاً یک کلاس است. فرزندان طبقه متوسط ​​و پایین اولین قربانی هستند.

مدارس از مؤسسات آموزشی به تجارت تبدیل شده اند / وقتی مدرسه از عملکرد فرهنگی به عملکرد اقتصادی تغییر می کند ، کودک فقیر جایی در آن ندارد.

جامعه شناس می گوید: “در دهه های اخیر ، با گسترش مدارس غیرانتفاعی و خصوصی سازی آموزش ، نگرش اقتصادی گسترش یافته است.” بسیاری از مدارس به جای تمرکز بر کیفیت آموزشی و آموزش انسانی به دنبال پول هستند. از فروش کتاب و کلاسهای درس گرفته تا تبلیغات مارک های لوازم التحریر خاص ، همه چیز در خدمت گردش مالی مدرسه بوده است.

نماتم می گوید: وقتی مدرسه از عملکرد فرهنگی به عملکرد اقتصادی تغییر می کند ، کودک فقیر جایی ندارد. مدرسه دیگر جایی برای رشد ذهنی نیست ، بلکه صحنه ای برای رقابت مالی والدین است. در چنین شرایطی ، کودکی که قادر به پرداخت آن نیست ، نه تنها احساس فرومایه می کند ، بلکه گاهی اوقات داوطلبانه آموزش را رها می کند.

آموزش در ایران به تدریج به یک بازار کلاس تبدیل شده است

در پایان ، وی افزود: آموزش در ایران به تدریج به یک بازار کلاس تبدیل شده است. جایی که کیفیت ، امکانات و حتی امید به موفقیت تحصیلی مشمول قدرت مالی خانواده است. این یک نقض آشکار از عدالت آموزشی و تولید مثل چرخه فقر است.

آموزش در کمبود بودجه از راه دور

اما بسیاری از کارشناسان معتقدند که یکی از دلایل ساختاری گسترش آموزش ، فقر مزمن آموزش است. سهم آموزش در تولید ناخالص داخلی ایران حدود 2.5 درصد است. در حالی که میانگین جهانی نزدیک به 2 ٪ است. این کمبود بودجه به معنای کمبود معلم ، کاهش کیفیت آموزش ، فرسودگی مدرسه و وابستگی بیشتر مدرسه به کمک های عمومی است. نتیجه افزایش نابرابری و عدم اعتماد به نفس خانواده ها در سیستم آموزش است. به این ترتیب ، هنگامی که دولت از مسئولیت مالی خود برای آموزش عقب نشینی می کند ، بار هزینه ها بر بار خانواده ها است. این فرایند به تدریج است ، اما در عمل آموزش و پرورش را به یک کالای مجلل برای مرفه تبدیل می کند.