زهرا صالحی در گفت و گو با خبرنگار به گزارش میهن تجارت به ضرورت آموزش پدافند غیرعامل و سواد رسانه ای به کودکان و نوجوانان اشاره کرد و با بیان اینکه در دنیای امروز که اطلاعات، تصاویر و پیام ها با سرعت بی سابقه ای ذهن مردم را تحت تأثیر قرار می دهد، آموزش سواد رسانه ای و پدافند غیرعامل به کودکان و نوجوانان به عنوان یک ضرورت روانی و تربیتی به آنها تلقی می شود، اظهار داشت: این امر باعث می شود که آموزش های روانی و تربیتی به آنها منجر شود. رسانه ها و تهدیدات روانی و توانایی سازگاری، تفکر انتقادی و تصمیم گیری آگاهانه را در آنها پرورش می دهد.
وی با اشاره به ضرورت تقویت تفکر انتقادی در مقابل پیام های رسانه ای و بیان اینکه کودکان و نوجوانان در مراحل رشد شناختی خود به ویژه در دوران دبستان و دبیرستان نیاز به آموزش مهارت هایی دارند که به تحلیل و ارزیابی پیام های رسانه ای کمک می کند، افزود: سواد رسانه ای به آنها می آموزد که واقعیت و تبلیغات، حقیقت و تحریف را تشخیص دهند و این پایه و اساس رشد تفکر انتقادی در روانشناسی است. آن را نشانه بلوغ شناختی و استقلال فکری می دانند.
این روانشناس و عضو انجمن روانشناسی کشور با بیان اینکه رسانه ها می توانند عامل اضطراب، ترس یا سردرگمی باشند و این تاثیر به ویژه زمانی که کودکان با اخبار بحران، جنگ و یا شایعه مواجه می شوند، احساس می شود، تصریح کرد: آموزش اصول پدافند غیرعامل و سواد رسانه ای به آنها کمک می کند تا نسبت به این گونه پیام ها واکنش منطقی و سالم تری داشته باشند و از منبع قابل اعتماد خودداری کنند. جلوگیری از غیر ضروری
پدافند غیرعامل به کودکان و نوجوانان می آموزد که آرامش خود را حفظ کنند و در شرایط بحرانی تصمیمات منطقی بگیرند/ تبلیغات رسانه ای برای تأثیرگذاری بر نگرش و رفتار مصرف کننده طراحی شده است.
صالحی با اشاره به ضرورت تقویت هویت فردی و اجتماعی در مواجهه با رسانه ها و نقش رسانه ها در شکل گیری هویت نوجوانان، ادامه داد: رسانه ها نقش تعیین کننده ای در شکل گیری هویت نوجوانان دارند و با توجه به اینکه نوجوانان به ویژه در دوران بلوغ در جستجوی معنا، تعلق و الگوهای رفتاری غیرفعالانه برای کمک به آموزش غیرفعال رسانه ای هستند تا به آنها کمک کند تا به آنها کمک کند. الگوها، آگاهانه هویت شخصی خود را می سازند و در برابر فشارهای اجتماعی مقاومت می کنند. برای نشان دادن
وی با بیان اینکه پدافند غیرعامل در بعد روانی به کودکان و نوجوانان یاد می دهد در مواقع بحرانی مانند بلایای طبیعی یا تهدیدات اجتماعی، آرامش خود را حفظ کرده و تصمیمات منطقی بگیرند، گفت: این آموزش ها بر اساس اصول روانشناسی مثبت گرا، تاب آوری ذهنی را تقویت کرده و احتمال بروز اختلالات پس از بحران را کاهش می دهد.
روانشناس و عضو انجمن روانشناسی کشور با بیان اینکه تبلیغات رسانه ای به ویژه در فضای مجازی با هدف تأثیرگذاری بر نگرش و رفتار مصرف کننده طراحی می شود، تصریح کرد: کودکان و نوجوانان فاقد سواد رسانه ای به راحتی در معرض این تأثیرات قرار می گیرند و آموزش های روانشناختی مرتبط با سواد رسانه ای آنها را با اقناع و اقناع و قدرت انتخاب فکری مستقل و دستکاری اطلاعات ذهنی آنها آشنا می کند.
هدف نهایی آموزش سواد رسانه ای و پدافند غیرعامل، پرورش نسلی آگاه، مسئول و مقاوم است/ فضای مجازی می تواند منشأ تعاملات مثبت یا تهدیدات روانی باشد.
با اشاره به اینکه از منظر روانشناسی اجتماعی، آموزش سواد رسانه ای و پدافند غیرعامل باعث می شود نوجوانان نقش خود را به عنوان مصرف کننده و تولید کننده محتوا درک کنند، افزود: این درک باعث تقویت حس مسئولیت پذیری آنها می شود و از رفتارهای مضری مانند شایعه پراکنی، خشونت کلامی یا شرکت در چالش های خطرناک جلوگیری می کند.
وی با بیان اینکه فضای مجازی می تواند منشأ تعاملات مثبت یا تهدیدات روانی باشد، تصریح کرد: نوجوانان در دوره حساس رشد عاطفی نیازمند آموزش برای مصون ماندن از آزارهای اینترنتی، مقایسه های ناسالم و وابستگی به رسانه هستند و سواد رسانه ای در کنار آموزش پدافند غیرعامل به آنها کمک می کند تا مرزهای روانی خود را حفظ کرده و سلامت روان خود را ثابت نگه دارند.
روانشناس و عضو انجمن روانشناسی کشور هدف نهایی آموزش سواد رسانه ای و پدافند غیرعامل را پرورش نسلی آگاه، مسئولیت پذیر و تاب آور دانست که نه تنها مصرف کننده منفعل رسانه، بلکه به عنوان یک شهروند دیجیتالی در جامعه نقش فعال و سازنده ایفا می کند و خاطرنشان کرد: این آمادگی از منظر رشد و توسعه اجتماعی، برای مقابله با چالش های روان شناسی اجتماعی سالم، تاب آور و تاب آور از شهروندان است. عصر اطلاعات
منبع : به گزارش میهن تجارت
