سبک بازی‌محور؛ افقی نو در حوزه آموزش دانش‌آموزان

به گزارش خبرگزاری به گزارش میهن تجارت، بازی در دوران کودکی و نوجوانی به دلیل ارتباط مستقیم با رشد بهینه و همه جانبه بسیار حائز اهمیت تلقی می شود و بر رشد مناسب کودکان در آینده تأثیر می گذارد، به همین دلیل در سال های گسترش روزافزون. رسانه ها و پیشرفت های چشمگیر فناوری، سبک های آموزشی جدیدی به نام روش های نوین آموزشی مطرح شده است و معلمان و فعالان آموزشی در صدد پیاده سازی این روش ها در مدارس هستند.

پس از شیوع کرونا، دانش‌آموزان بیشتر اوقات فراغت خود را صرف تماشای تلویزیون، انجام بازی‌های رایانه‌ای و موبایلی می‌کنند و از عدم تحرک و فعالیت بدنی مناسب برای رشد کامل و آموزش صحیح رنج می‌برند که بر سلامت، رشد و نمو تأثیر می‌گذارد. آموزش دانش آموزان به طور جدی در خطر است.

کم تحرکی دانش آموزان را دچار چاقی، بیماری های فشار خون، دیابت نوع 2، نامنظمی هورمون رشد، مشکلات تنفسی و استخوانی می کند و هر یک از این بیماری های جسمی مشکلات روحی و روانی و حتی اختلال در روابط را به همراه خواهد داشت. درستی اجتماعی، عدم اعتماد به نفس و عزت نفس در سنین بالاتر افزایش می یابد.

اختصاص زمان بیش از حد به استفاده از رسانه ها علاوه بر مشکلات جسمی و روحی ناشی از آن، می تواند تأثیرات سنگین و جبران ناپذیری بر روند یادگیری دانش آموزان داشته باشد، به طوری که در صورت کنترل نشدن استفاده از رسانه توسط دانش آموزان، عواقب آن به دنبال خواهد داشت. قابل جبران است. بسیار سخت خواهد بود.

‏ شکوفایی بهتر دانش آموزان با سبک یادگیری مبتنی بر بازی

محمد کمال، برنامه نویس، طراح بازی و نویسنده کتاب در زمینه آموزش رسانه و رسانه وی در گفت و گو با خبرنگار به گزارش میهن تجارت در خصوص نقش بازی در مدارس و آموزش و پرورش اظهار کرد: با توجه به شیوه سنتی آموزش مطالب در مدارس، برخی از دانش آموزان تمایل کمتری به حضور در کلاس های درس دارند، زیرا این سبک آموزشی بیشتر برای آنهاست. برای سایر سبک های آموزشی جذاب نیست.

وی با بیان اینکه ذائقه دانش آموزان تغییر کرده و رسانه ای شده است به گونه ای که مطالب آموزشی مختلف را از تماشای فیلم، سریال یا بازی های رایانه ای یاد می گیرند، افزود: گاهی در مدارس به دانش آموزان مطالب آموزش داده می شود. غیر جذاب ما با ناکارآمدی آموزش و تربیت دانش آموزان مواجه هستیم.

این مدرس رسانه و هوش مصنوعی با اشاره به اینکه منظور از بازی فعالیت های بی هدف برای سرگرمی نیست، بلکه فعالیت هایی است که می توان برای آموزش دانش آموزان از آن استفاده کرد و یادگیری از طریق آن صورت می گیرد، می گوید: در برخی مدارس که انتقال داده می شود. محتوای درسی به دانش آموز به صورت بازی محور باشد، دانش آموز عملکرد بهتری داشته و استعدادهای او شکوفاتر می شود و محیط شادتری در مدرسه ایجاد می شود، به همین دلیل تمایل دانش آموزان برای حضور در مدرسه بیشتر می شود.

کمال ادامه می دهد: در مدارسی که از روش بازی محور استفاده نمی شود، دانش آموزان تمایل زیادی به آموزش و یادگیری ندارند و نیازهای آنها با حضور در کلاس برآورده نمی شود و زمانی که درسی به آنها آموزش داده می شود پس از مدتی آن را فراموش می کنند. مدت زمان کوتاهی.

وی با تاکید بر اینکه آموزش باید با بازی همراه شود، می افزاید: دروسی مانند زندگی، تاریخ، مفاهیم دینی و اخلاقی، شیمی و سایر دروس این ظرفیت را دارد که محتوای آموزشی و کاربردی را در قالب فیلم کوتاه و بازی به دانش آموزان ارائه کند. همانطور که در برخی از بازی ها و برنامه های تلویزیونی، محتوای آموزشی گنجانده شده است و دانش آموز می تواند با استفاده از آن مطالب را بهتر درک کرده و به خاطر بسپارد.

پژوهشگر حوزه رسانه و بازی خاطرنشان می کند: می توان جنگ ها و شخصیت های تاریخی تاثیرگذار را در قالب بازی به دانش آموزان آموزش داد، به گونه ای که در محیط بازی، دانش آموز با تاریخ آشنا شود تا او با تلاش و خلاقیت خود وارد دنیای تاریخ می شود، آن هم در درس ریاضی. می توانید با استفاده از بازی های فکری، جعبه بازی یا پازل ذهن دانش آموز را درگیر حل مسئله کنید و با محتوای درس به معماهای مورد نظر پاسخ دهید و مطالب را به صورت غیر مستقیم آموزش دهید.

تغییر ذائقه دانش آموزان، لزوم تغییر سبک تحصیلی

کمال با بیان اینکه اثربخشی آموزش با بازی بسیار بیشتر است، می افزاید: ذائقه و میل دانش آموزان نسبت به سال های گذشته تغییر کرده است و تمایل آنها بیشتر به تصویر است تا متن، بنابراین نمی توان دانش آموزان را به یادگیری تشویق کرد، اما باید با درگیر کردن حواس مختلف دانش آموز و ارائه مطالب در قالبی که دوست دارد، یادگیری و آموزش را برای او شیرین و جذاب کنیم.

وی در خصوص مزایا و معایب سبک آموزش بازی محور در مدارس می گوید: برای آموزش محتوای درس نباید تنها به روش بازی محور تکیه کرد زیرا باعث دوری دانش آموزان از کتابخوانی می شود بلکه باید تشویق شوند. کتاب خواندن با حفظ جذابیت و لذت خواندن کتاب. فعالیت های درسی و غیر درسی را تشویق کنید.

این مربی بازی، مطالعه کتاب همراه با بازی را در فرآیند آموزش ضروری عنوان می کند و بیان می کند: برخی از دروس مانند آموزش شعر را تنها می توان با استفاده از هنر و خلاقیت معلم در قالب کتاب به دانش آموزان ارائه کرد. و لازم است دانش آموزان کتابی بردارند و مطالعه کنند.

کمال با اشاره به اینکه بازی های مرتبط با آموزش تنها بازی رایانه ای نیست، بلکه گاهی باید مفاهیم اخلاقی مانند ایثار در زمین فوتبال یا اردو را به دانش آموزان آموزش داد، ادامه می دهد: با آموزش به سبک بازی های رایانه ای، سبک زندگی دانش آموزان رسانه ای می شود. و تحرک آنها کاهش می یابد که منجر به بیماری های مختلف جسمی و روحی خواهد شد، بنابراین دانش آموزان باید بتوانند به جنبه های مختلف زندگی توجه کنند.

وی در خصوص روش ارزیابی اثربخشی آموزش بازی محور اظهار می کند: با آزمون هایی که از دانش آموزان گرفته می شود می توان میزان یادگیری و اثربخشی روش آموزش بازی محور را سنجید و بررسی کرد، زیرا عمق درک و درک مطالب درسی توسط دانشجویان با این روش در پاسخ دانش آموزان قابل مشاهده به سوالات درس.

این برنامه نویس و طراح بازی با بیان راهکاری برای توسعه مدارس بازی محور، بیان می کند: قسمت هایی از محتوای کتاب های درسی مدارس باید به صورت بازی محور نوشته شود و همچنین آموزش های لازم در مورد سبک آموزش بازی محور انجام شود. باید در اختیار معلمان و دانشجو معلمان قرار گیرد تا بتوانند این سبک را اجرا کنند. عملکرد خوبی در آموزش داشته باشند و تأثیر آن را در روند یادگیری دانش آموزان شاهد باشند.

آموزش مبتنی بر بازی نقطه مشترک نیازهای معلم و دانش آموز است

حجت الاسلام حسین ناصری مدرس و طراح و مدل بازی وی در گفت و گو با خبرنگار به گزارش میهن تجارت اظهار کرد: انتظار معلم و مدرسه از دانش آموزان این است که درس را خوب گوش کنند و در امتحانات نمرات خوبی کسب کنند، از طرفی دانش آموزان از معلم و مدرسه برای بازی انتظار آزادی بیشتری دارند. و به فعالیت های غیر رسمی یا نیمه رسمی بپردازند. آنها در کلاس دارند، به همین دلیل وقتی مدارس تعطیل می شوند، دانش آموزان با اشتیاق فراوان از مدرسه به خانه می روند.

وی با بیان اینکه در مدارس بازی محور سعی شده است خواسته های معلم و انتظارات دانش آموزان در چارچوبی مشترک به نام درس های بازی محور جمع آوری شود، می افزاید: با روش آموزش بازی محور در مدارس، معلمان و دانش آموزان به اهداف خود دست می یابند. آرزوها و توقعات، اما باید توجه شود وی گفت: در نواختن نباید افراط کرد تا به تدریس دروس آسیبی وارد نشود.

این پژوهشگر حوزه آموزش و بازی با توجه به اینکه آموزش مبتنی بر بازی باعث تقویت انگیزه های درونی دانش آموزان می شود، ادامه می دهد: آموزش مبتنی بر بازی ممکن است مهارت های دانش آموزان را تقویت نکند، اما آنچه در این سبک های آموزشی مورد توجه قرار می گیرد این است که انگیزه های درونی کودک و دانش آموز نوجوان تحریک می شود و این سبک تدریس خواسته هر دانش آموزی است.

حجت الاسلام ناصری بیان می کند: وقتی با دانش آموز با این سبک تدریس برخورد می کنیم، می توانیم محتوای درس را به بهترین شکل به طلاب منتقل کنیم و کمتر از ابزارهایی مانند تنبیه و وعده استفاده کنیم.

وی می افزاید: به عنوان مثال در درس تاریخ از دانش آموز می خواهیم که با دوران صفویه آشنا شود، در شیوه تدریس سنتی، معلم موضوع را به صورت شفاهی تدریس می کند و از دانش آموزان برای اطلاع از سطح یادگیری آنها تست می گیرد، اما به صورت کتاب درسی مبتنی بر بازی دانش آموز به خاطر میل درونی خود با فضای بازی درگیر می شود و به بازی ادامه می دهد و می تواند بدون توضیح معلم در موضوعی که ممکن است برای او ناخوشایند باشد مطالب مورد نظر را بیاموزد.

درک ضرورت آموزش مبتنی بر بازی اولین قدم برای توسعه این سبک آموزشی است

این معلم و پژوهشگر حوزه آموزش و بازی با توجه به اینکه آیا سبک آموزش بازی محور برای همه دانش آموزان مناسب است، خاطرنشان کرد: بازی برای همه جذاب است و به گفته روانشناسان و جامعه شناسان کودکی که بازی نمی کند نقص دارد. یا اختلال و باید برای تشخیص به متخصص مراجعه کرد.

حجت الاسلام ناصری در خصوص اثربخشی سبک آموزش بازی محور با بیان اینکه محتوای درس نباید به ذهن دانش آموز تزریق شود، بلکه باید توسط او درک شود، می افزاید: در سبک آموزش بازی محور، محتوا. به صورت مفهومی به دانش آموزان منتقل می شود و آنها مطالب را به صورت عمیق درک می کنند. و در امتحاناتی که به سبک بازی محور طراحی می شود می توانند همان مفاهیم و مطالب درسی را در پاسخ به سوالات بیان کنند.

وی بیان می کند: انجام بازی در مدرسه نیاز به تخصص و مهارت ویژه معلم و سایر عوامل آموزشی و تربیتی مدرسه دارد به همین دلیل در مدارس بازی محور معلمان با آگاهی و دانش کافی در زمینه بازی نیاز به داشتن بازی دارند. -کتاب های درسی گرا تا بتوانیم بازی های مختلف را به خوبی انجام دهیم تا کنترل کلاس را در دست بگیریم و به هدف مورد نظر آموزش مبتنی بر بازی برسیم.

این طراح و مدل ساز بازی با اشاره به اینکه سبک بازی محور نباید به طور کامل جایگزین سبک آموزشی سنتی شود، می گوید: کتاب درسی بازی محور یکی از قالب هایی است که دانش آموزان در مدرسه به آن نیاز دارند، اما این بدان معنا نیست که این سبک آموزشی به طور کامل. جایگزین روش سنتی شده و تمامی مطالب در قالب بازی به دانش آموزان آموزش داده می شود. روش تعامل و گفتگو محوری را نباید کنار گذاشت و روش بازی محوری را در کنار روش های سنتی قرار داد.

حجت الاسلام ناصری با بیان اینکه اولین و مهم ترین گام برای توسعه سبک آموزشی مبتنی بر بازی، درک ضرورت آن است، بیان می کند: معلمان باید بدانند که برای جا انداختن در ذهن دانش آموز و انتقال هر چه بهتر مطالب آموزشی. ممکن است باید از روش بازی محور در تدریس کتاب های درسی استفاده کنند.

بر این اساس، سبک آموزشی مبتنی بر بازی که سبکی نوین در زمینه آموزش در مدارس است، برای آموزش بسیاری از دروس کارآمد است و دانش آموز با این روش بسیاری از دروس را بهتر یاد می گیرد، اما رعایت این نکات مهم است. اصول آموزش به سبک آموزش بازی محور. توجه داشته باشید تا به نتیجه مطلوب برسید، همچنین این روش تنها در مواردی موثر است و به طور کلی نباید جایگزین روش سنتی تدریس شود.