به گزارش خبرگزاری به گزارش میهن تجارت و به نقل از اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان، محمدرضا نظریان در سفر به فریدن در نشست «جنبش توسعه عدالت در فضاهای آموزشی» با تاکید بر اولویت راهبردی آموزش و پرورش در دولت چهاردهم، اظهار داشت: آموزش و پرورش به دغدغه اصلی امروز دولت، رئیس جمهور و مجموعه دولت و مجموعه دولت تبدیل شده است. استانداری ها فرصتی تاریخی برای تحول در این نظام است.»
وی با اشاره به تاکید ویژه رئیس جمهور بر اجرای شعار توجه به آموزش و پرورش، افزود: نهضت توسعه عدالت با دستور مستقیم رئیس جمهور و با دو محور «عدالت در فضاهای آموزشی و آموزشی» و «عدالت در محتوا و کیفیت آموزش» شکل گرفت و لازم است از این فرصت برای ارتقای کمی و کیفی آموزش و پرورش استفاده شود.
نظریان با بیان اینکه در زمینه توسعه فضاهای آموزشی مشارکت خیرین و همراهی مردم نقش داشته است، تصریح کرد: اقدامات انجام شده اگرچه ارزشمند است اما کافی نیست و در کنار توسعه فضاها آنچه باید بیشتر مورد توجه قرار گیرد بحث کیفیت بخشی به آموزش است. موضوعی که رئیس جمهور نیز به طور جدی روی آن تمرکز دارد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان با اشاره به برگزاری این نشست با هدف ارتقای سطح کیفی آموزش در مناطق چهارگانه فریدن بزرگ گفت: امروز گرد هم آمده ایم تا با بررسی دقیق وضعیت تحصیلی دانش آموزان، میانگین نمرات امتحانات نهایی، نتایج سوابق تحصیلی و سوابق کنکور، مصوبات ملموس و عملیاتی برای ارتقای کیفیت آموزش در این مناطق داشته باشیم.
وی در ادامه به تشریح پنج مولفه موثر در فرآیند کیفیت بخشی آموزش پرداخت و گفت: مولفه اول استفاده از روش های تدریس فعال پروژه محور، مشارکت دانش آموزی و حل مسئله است. رکن اصلی تحول در تربیت معلم است و هر جا معلمی با نگاه به روز و روش های مناسب نسل جدید وارد عرصه شود تحول نیز حاصل شده است.
نظریان با تاکید بر لزوم انطباق روش های تدریس با ویژگی های نسل آلفا و ز، گفت: دانش آموز امروزی روش های سنتی را نمی پذیرد و سبک یادگیری او عمدتاً تصویری و تعاملی است. بنابراین لازم است روش های تدریس به طور جدی مورد بازنگری قرار گیرد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان مولفه دوم را ارتقای توان حرفه ای معلمان دانست و افزود: برگزاری کارگاه های تخصصی متناسب با اکوسیستم منطقه در کنار دوره های استانی و وبینارها یک ضرورت است و تحقق آن نیازمند حمایت جدی شوراهای آموزش و پرورش و حمایت فرمانداران به عنوان روسای شوراها است.
وی مولفه سوم را ایجاد فضای آموزشی سالم، پویا و با انگیزه عنوان کرد و گفت: شاداب سازی مدارس، تامین تجهیزات و ایجاد فضای آموزشی جذاب نقش مستقیمی در افزایش تمایل دانش آموزان به یادگیری و ارتقای کیفیت تحصیلی آنها دارد.
نظریان با اشاره به بازدید از آکادمی کشاورزی سروش فریدن تصریح کرد: انطباق محتوا و ساختار آموزشی با نیازهای زندگی آینده و بازار کار باعث افزایش امید، انگیزه و اضطراب دانش آموزان در آینده شغلی می شود و این موضوع یکی از ارکان عدالت در محتوا است.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان پنجمین مولفه را هوشمندسازی کلاس ها و استفاده هوشمندانه از فناوری های آموزشی دانست و تاکید کرد: صرف تجهیز مدارس کفایت نمی کند؛ بلکه تنها تجهیز مدارس کافی نیست. آنچه مهم است استفاده هدفمند از فناوری برای جذاب کردن یادگیری، افزایش انگیزه و اثربخشی آموزشی است.
وی با قدردانی از همکاری فرمانداران مناطق فریدن بزرگ، از دغدغه مندی آنان در حوزه آموزش و پرورش قدردانی کرد و خاطرنشان کرد: تشکیل شورای منطقه ای مشترک با حضور چهار منطقه، علاوه بر صرفه جویی در زمان، هم افزایی، انسجام منطقه ای و استفاده متقابل از ظرفیت ها و امکانات را در پی خواهد داشت.
منبع : به گزارش میهن تجارت
