هما مردان در گفت و گو با خبرنگار به گزارش میهن تجارت درباره رابطه تعداد فرزندان با رشد همه جانبه آنها گفت: شاید سبک تربیت فرزندان در جامعه کنونی به گونه ای باشد که با مواجهه با شرایط ناپایدار اقتصادی، بسیاری با تردید می پرسند با این وضعیت مالی چگونه می توان بچه دار شد؟ اما واقعیت این است که اگر کودک به درستی تربیت شود، هر کودکی می تواند به سرمایه ای ارزشمند در عرصه های انسانی، اجتماعی و اقتصادی تبدیل شود.
وی با اشاره به تجربیات شخصی خود افزود: در نظام آموزشی چین، کودکان از سنین پایین حتی از دو سالگی به انجام امور شخصی خود تشویق می شوند و کودکی که یاد می گیرد کفش هایش را بپوشد، لباس هایش را بچیند، غذا بخورد و نظم را در زندگی اش حفظ کند، به تدریج مهارت هایی به دست می آورد که او را در دوران نوجوانی فردی قوی و مستقل می کند.
این روانشناس، مشاور و دکترای تخصصی پیری ادامه داد: در این راستا کشور چین که سال ها تحت سیاست محدودکننده تک فرزندی قرار داشت، در سال 1395 به این نتیجه رسید که باید آن قانون را لغو کند و اکنون این کشور با بیش از یک میلیارد و چهارصد میلیون نفر جمعیت، سیاست جدی و هدفمند بچه دار شدن را در پیش گرفته و حتی نوعی رقابت در این زمینه راه اندازی شده است.
مردان با اشاره به اینکه اگر فرزندان خود را درست و بر اساس اصول انسانی و ارزش های اسلامی تربیت کنیم، بی شک می توانیم مانند گذشته موفقیت های بزرگی را در جامعه شاهد باشیم، تصریح کرد: در فرهنگ اسلامی، تربیت و اهمیت فرزند از جایگاه بالایی برخوردار است، به گونه ای که حتی در دوران کودکی با دادن عروسک به دختربچه، زمینه ای برای پرورش فرزندان، خواهر، خواهر و احساس پیری در او فراهم می شود. بنابراین نقش مادر را به صورت عملی آموزش می دهد.
وی افزود: پسران از طریق بازی هایی مانند ماشین و فعالیت های مشابه با مفهوم مسئولیت اقتصادی و نقش تامین کننده در خانواده از سنین پایین آشنا می شوند. همانطور که در آموزه های اسلامی آمده است، تأمین معیشت خانواده وظیفه مرد است، اما این بدان معنا نیست که اگر زن تمایل به فعالیت اقتصادی دارد، باید از انجام آن منع شود. بلكه بايد دانست اولويت اول زن فرزندآوري و مادري است و اگر در كنار آن بخواهد به اقتصاد خانواده كمك كند يا به استقلال مالي برسد مستحق حمايت و تشويق است.
الگوی سوم زن مسلمان، عامل ارائه چهره فعال زنان در جامعه
مدیر سابق پژوهش و کارشناس پژوهشی سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی با اشاره به الگوی سوم زنان خاطرنشان کرد: سومین الگوی زنان در اندیشه ائمه انقلاب، الگویی است که در زمان قاجار، زن را از گوشه خانه و انزوا بیرون آورد و از او چهره ای فعال در جامعه ساخت. نه با نگاه ابزاری به فرهنگ غرب، بلکه با نقش آفرینی اصیل و موثر در عرصه های مختلف.
مردان افزود: بانوان ما در دوران دفاع مقدس چه در جبهه و چه در پشت سر آن حضور فعال داشتند و امروز در دانشگاه ها، عرصه های اجتماعی و فعالیت های عام المنفعه نیز حضور دارند، اما این حضور نباید باعث شود که اولویت اصلی خود که نقش مادری و فرزندآوری به ویژه در زمان مناسب است را فراموش کنند.
ازدواج های دانشجویی فرهنگ سادگی و عقلانیت را در جامعه گسترش می دهد
وی با بیان اینکه در این راستا باید اقداماتی از سوی آموزش و پرورش کشور انجام شود، تاکید کرد: در طرحی که پیش از این به سازمان آموزش و پرورش ارائه کرده ام، پیشنهاد شده بود که مدت زمان تحصیل کاهش یابد. چرا جوانان باید سال های زیادی از عمر خود را صرف آموزش نظری کنند؟ اگر سازمان ملل محدوده سنی باروری زنان را بین 15 تا 49 سال تعریف کند، نباید با طولانی کردن روند تحصیل، فرصت ازدواج و بچه دار شدن را از جوانان سلب کنیم.
محقق و فعال جهادی حوزه جوانان جمعیت گفت: شاید اگر دو سال آخر دوره متوسطه به آموزش مهارت های زندگی، ارتباط موثر و سلامت روان اختصاص یابد، دانشجویان با ورود به دانشگاه با آمادگی بیشتری زندگی مشترک خود را آغاز کنند. ازدواج های دانشجویی نه تنها منجر به کاهش چشم و هم چشمی و هزینه های سنگین جهیزیه می شود، بلکه فرهنگ سادگی و عقلانیت را در جامعه رواج می دهد.
منبع : به گزارش میهن تجارت
