به گزارش خبرگزاری به گزارش میهن تجارت و به نقل از پایگاه اطلاع رسانی آموزش و پرورش، هزار و نهمین (1039) جلسه شورای عالی آموزش و پرورش با حضور وزیر آموزش و پرورش، دبیر شورای عالی آموزش و پرورش در سالن جلسات وزارت آموزش و پرورش برگزار شد. کل شورای عالی و سایر اعضا. در ابتدای این جلسه اعضای شورای عالی آموزش و پرورش با تسلیت ایام شهادت آیت الله رئیسی و هیئت همراه به بیان نظرات و دیدگاه های خود در خصوص مسائل و موضوعات مختلف آموزش و پرورش از جمله توجه جدی به بحث جانشینی در سیستم مدیریت آموزش و پرورش با قدردانی و تشکر از زحمات آموزش و پرورش و آموزش و پرورش در جهت ارتقای کیفیت امتحانات نهایی دانش آموزان، طرح سوالات از کتاب های درسی، لزوم نظارت دقیق بر حوزه های تصحیح اوراق امتحانی، ارائه اطلاعات دقیق در مورد امتحانات نهایی. ، فراهم آوردن محیطی آرام و دور. آنها با بیان استرس دانش آموزان و خانواده هایشان با ارائه گزارش امتحان نهایی، بر تقویت نظام ارزشیابی برنامه درسی، استفاده از ظرفیت سایر نهادها برای برگزاری آزمون و آموزش معلمان و مدیران مدارس تاکید کردند.
محمود امانی، دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش وی بیان کرد: شورای عالی آموزش و پرورش سر از دست داده و آموزش و پرورش یکی از حامیان اصلی خود را از دست داده است. این یک ضرر بزرگ برای آموزش و پرورش کشور است.
وی افزود: برای کسانی که در راه خدا و برای رضایت خلقش تلاش می کنند عذابی بالاتر از شهادت نیست، امیدوارم خداوند به آنان لطف و رحمت خود را عنایت فرماید.
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش افزود: «منشور مسیر توسعه معلم» پس از بحث و بررسی اعضای شورای عالی به تصویب رسید و مقرر شد پس از بررسی و اصلاح مواد آن توسط کارگروه هشت نفره، به تصویب رسید. متن نهایی آن در معرض دید عموم قرار خواهد گرفت. شورای عالی پیشنهاد و تصویب خواهد شد.
امانی با اشاره به برگزاری امتحانات نهایی تصریح کرد: برگزاری امتحانات نهایی کار حساس و سختی است و مجموعه آموزش و پرورش همه تلاش خود را برای انجام آن به بهترین شکل انجام می دهد.
وی تاکید کرد: وجود مرکز ارزیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش از تاکیدات سند تحول بنیادین است و قرار نیست حذف یا ادغام شود و این مرکز با قدرت به کار خود ادامه خواهد داد.
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش افزود: این مرکز به منظور ارزیابی و ارتقای کیفی نظام آموزشی و بر اساس برنامه زیرنظام پژوهش و ارزشیابی سند تحول بنیادین ایجاد شد. این آیین نامه ناظر بر استانداردهایی است که برای ارزیابی صلاحیت های عمومی، تخصصی و حرفه ای معلمان تهیه شده است.
امانی تصریح کرد: آیین نامه مسیر رشد معلمان مربوط به راهبرد کلان سند سیزدهم تحول بنیادین آموزش و پرورش مبتنی بر توسعه مستمر صلاحیت ها و توانمندی های دینی، آموزشی، علمی و تخصصی مربیان و در اجرای ماده 7 است. آئین نامه اجرای قانون نظام رتبه بندی معلمان تهیه شده است.
وی گفت: هدف از این آیین نامه، توانمندسازی و ارتقای صلاحیت های عمومی، تخصصی و حرفه ای، تقویت روحیه پژوهش، دانش و یادگیری، ارتقای بینش و مهارت معلمان و توسعه مستمر صلاحیت های دینی، آموزشی، علمی و علمی است. شایستگی ها و توانمندی های حرفه ای مربیان و توجه به اصل آموزش. مدرسه مرکزی و تقویت کننده پیوند توانمندسازی معلمان با نظام رتبه بندی، حفظ و ارزشیابی معلمان است و مسیر رشد معلمان بر اساس مواد این آیین نامه تعیین و اجرا می شود.
دبیر شورای عالی آموزش و پرورش با اشاره به دستور دوم این جلسه «بررسی الگوی مدرسه بر اساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش» گفت: پس از بحث و بررسی اعضای شورای عالی شورای آموزش و پرورش نیز کلیات آن تصویب شد.
امانی ادامه داد: در اهداف و راهکارهای سند تحول بنیادین تاکید زیادی بر ارتقای نقش و جایگاه مدرسه و ارکان آن در آموزش و پرورش شده است، الگوی مدرسه مطابق با سند طراحی شده است. بر اساس معیارها و شاخص های مبتنی بر سند تحول بنیادین و برنامه درسی ملی. بنابراین لازم است این نقشه به عنوان راهنمای اقدامات مدیران، معلمان، اولیا، دانش آموزان و سایر عوامل درونی و بیرونی مدرسه قرار گیرد.
منبع : به گزارش میهن تجارت
