محمدامین آقامیری در نشست با رئیس و اعضای کمیسیون آموزش و تحقیقات شورای اسلامی به تشریح ابعاد حکمرانی در فضای مجازی پرداخت و گفت: صحنه حکمرانی در فضای مجازی با دنیای فیزیکی تفاوت اساسی دارد و در فضای فیزیکی حدود 200 کشور وجود دارد که هر کدام دارای قلمرو، مرز جغرافیایی، و در کشورهای کمتر از سیستم حکومت داری eco10 هستند. و حکومت داری و بیش از 190 کشور در نقشه فضای مجازی حضور و هویت مستقلی ندارند.
به گزارش ایسنا، وی با اشاره به اینکه اتباع اکثر کشورهایی که در فضای مجازی هویت ندارند، اتباع کشورهای دیگر هستند، افزود: در ایران تعدادی از اتباع در فضای مجازی ایران زندگی می کنند، اما تعدادی شهروند کشورهای دیگر هستند و بالعکس، برخی در کشورهای دیگر هستند، اما شهروندان مجازی ایران محسوب می شوند، در حالی که توانستیم اکوسیستم جهان اسلام موثر و مستقلی را برای اکوسیستم جهان اسلام ایجاد کنیم.
آقامیری تاکید کرد: امروزه یکی از مهمترین رقابت ها بین کشورها بر سر مدیریت و اداره پلتفرم ها در فضای مجازی است و بسیاری از اختلافات بین کشورها و بسترهای بین المللی نیز از همین موضوع نشات می گیرد.
دبیر شورای عالی فضای مجازی با اشاره به وضعیت اکوسیستم های دیجیتال در جهان گفت: حتی اتحادیه اروپا در حال حاضر اکوسیستم کاملا اروپایی ندارد و بخش قابل توجهی از اکوسیستم دیجیتالی مردم این اتحادیه بر روی پلتفرم های آمریکایی شکل گرفته است.
وی با اشاره به گستردگی حضور مردم در فضای مجازی ادامه داد: در یک بررسی بین المللی میانگین زمان تماشای صفحه نمایش روزانه حدود 6 ساعت و 30 دقیقه برآورد شده است و این میزان در برخی گروه های سنی به حدود 9 ساعت در روز می رسد، بنابراین بخش قابل توجهی از عمر مفید افراد در فضای مجازی سپری می شود.
آقامیری فضای مجازی را بستری برای اکثریت فعالیت های روزمره مردم دانست و گفت: امروزه کسب و کار، آموزش، خدمات، ارتباطات و بسیاری از فعالیت های اجتماعی در فضای مجازی انجام می شود و با ورود هوش مصنوعی این فضا پیچیده تر شده است. بخش قابل توجهی از این زندگی بین فضای فیزیکی و مجازی مشترک است و بخشی کاملاً دیجیتالی است و از این رو شناخت زندگی مجازی افراد از اهمیت ویژه ای برخوردار است.
دبیر شورای عالی فضای مجازی تصریح کرد: متأسفانه امروزه مدارس آنلاین خارجی در همه مقاطع داخل کشور دانش آموزان ایرانی را جذب می کنند و حتی مدرک رسمی و بین المللی ارائه می کنند، بنابراین ماهیت مدارس و آموزش و پرورش احتمالاً در سال های آینده تغییر خواهد کرد و باید به فکر شکل اداره دانشگاه ها و مدارس در این زندگی جدید باشید.
آقامیری با تاکید بر لزوم آینده نگری در حوزه آموزش و فضای مجازی گفت: باید مشخص کنیم که سازمان ها و به ویژه نظام آموزشی کشور برای تحول در فضای مجازی چه دارند. آیا تصویری از مدارس در پنج سال آینده ترسیم کرده ایم؟ مشکل اصلی در زندگی مجازی مردم این است که باید آینده نگری داشته باشیم و اگر این امر محقق نشود، چالش جدی این است که با صحنه هایی مواجه می شویم که از قبل طرح و برنامه ای برای آن نداریم و این موضوع ما را منفعل می کند.
رئیس مرکز ملی فضای مجازی گفت: در برنامه هفتم توسعه، مجلس به موضوع تحول آموزشی توجه کرده است، اما در عمل هنوز این تحول به شکل مطلوب صورت نگرفته است و تحول تنها به معنای استفاده از فناوری های روز نیست، بلکه باید برنامه ای روشن و جامع برای آینده کشور در این حوزه تدوین شود.
آقامیری با اشاره به نقش بسترهای فضای مجازی در تحولات امنیتی و سیاسی جهان گفت: امروزه پلتفرم ها به ابزار جدید جنگ هوشمند تبدیل شده اند و پلتفرم های بزرگ شناخت دقیقی از کاربران خود دارند و این موضوع امکان مهندسی و تاثیرگذاری بر ذهن کاربران را فراهم می کند.
دبیر شورای عالی فضای مجازی خاطرنشان کرد: حتی آمریکا در زمانی که پلتفرم خارجی مانند تیک توک در این کشور فعال بود، موضوع دسترسی به داده های این پلتفرم، مدیریت و اداره آن را در چارچوب منافع و قوانین خود ممنوع کرد، بنابراین هیچ کشوری در اداره فضای سایبری کوتاهی نمی کند.
آقامیری همچنین گزارشی از زندگی مجازی ایرانیان و تغییرات زندگی مجازی کاربران در جنگ تحمیلی سوم ارائه کرد و گفت: در این گزارش وضعیت شبکه شاد، موتورهای جستجو، سرویس های پیام رسان و وضعیت اینترنت کشور در مواقع بحران و نحوه مدیریت این حوزه مورد بررسی قرار گرفته است.
رئیس مرکز ملی فضای مجازی با استقبال از ورود شورای اسلامی به حوزه قانونگذاری فضای مجازی گفت: شأن قانونگذاری در این حوزه بر عهده مجلس و نمایندگان ملت است و حضور نمایندگان در ابعاد تقنینی و نظارتی فضای مجازی می تواند کمک موثری به این حوزه باشد.
وی با اشاره به ظرفیت های فضای مجازی افزود: توسعه عدالت، افزایش بهره وری و شفافیت از جمله کارکردهای فضای مجازی است که تحقق آن نیازمند اراده قوی است و شورای اسلامی می تواند موتور محرک این اقدامات باشد.
