به گزارش خبرگزاری به گزارش میهن تجارت و به نقل از وزارت آموزش و پرورش، زهرا پناهیروا در پنجمین نشست مجمع مشورتی توسعه آموزش همگانی قرآنی کشور اظهار داشت: بازگشایی مدارس و حضور پرشور دانش آموزان در مدارس فرصتی برای توجه بیشتر به ابعاد فرهنگی، آموزشی و قرآنی در نظام آموزشی است.
وی با اشاره به سابقه اجرای طرح «افق شهید» در مدارس شهید، افزود: این طرح از سال های گذشته در مدارس شهید اجرا می شد اما در مقطعی متوقف شد. پس از بررسی اقدامات انجام شده در گذشته و شناسایی ظرفیت ها و تجربیات موجود، بر آن شدیم تا با رویکردی جدید و به روز و متناسب با نیاز دانشجویان، بخش های موثر این طرح را ادامه دهیم.
مدیر کل امور شهید و داوطلبان وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: نام «افق شهید» حفظ شد، اما شیوه اجرای آن با برگزاری جلسات کارشناسی و استفاده از نظرات کارشناسان حوزه قرآنی به روز شد. در این فرآیند از نظرات کارشناسان و پیشکسوتانی همچون آقای مصیب زاده و سایر صاحب نظران این حوزه استفاده کردیم.
وی با بیان اینکه طرح افوگ شهید از سال 1402 با جدیت بیشتری دنبال شد، اظهار داشت: این طرح بر اساس اهداف و مستندات بالایی شکل گرفت که از جمله آنها می توان به ارتقای درس قرآن و اولویت آن در برنامه درسی، ارتقای صلاحیت حرفه ای معلمان و استقرار نظام راهنمایی آموزش و پرورش قرآن اشاره کرد.
پناهیروا با اشاره به ضرورت راه اندازی سامانه هدایت آموزش قرآن در مدارس شهید گفت: یکی از رویکردهای اصلی ما شروع این فرآیند از مدارس ابتدایی بود. حدود 5 هزار و 576 مدرسه و حدود 65 هزار و 90 کلاس درس در مدارس شهید داریم که برای ارتقای سطح کیفی آموزش قرآن در این مدارس، از بین معلمان توانمند، مدیران قرآنی را انتخاب و سازماندهی کردیم.
وی افزود: 110 پیشگوی قرآنی در کشور پیش بینی شده است که با قطبی شدن کشور این رهبران در مدارس حضور خواهند داشت تا روند آموزش قرآن و عملکرد معلمان را از نزدیک مشاهده و ارزیابی کنند.
مدیر کل امور شاهد و ایثارگران وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: راهنمایان قرآنی با حضور در کلاس درس، رفتار تدریس معلم، روش تدریس و میزان تحقق آموزه های مورد نظر در آموزش قرآن را بررسی می کنند تا بر اساس نتایج این ارزیابی، آموزش های مورد نیاز به معلمان ارائه شود.
وی تاکید کرد: رویکرد ما تربیت معلمان بر اساس نیاز واقعی و شرایط کلاس درس است. از این رو سعی می کنیم به جای ارائه آموزش های یکنواخت و عمومی، آموزش های متناسب با نیازهای شناسایی شده ارائه دهیم.
پناهیوا با اشاره به روند توانمندسازی رهبران قرآنی گفت: راهبران توسط استان ها معرفی و هماهنگ می شوند و دوره های توانمندسازی برای آنها به صورت حضوری و حضوری برگزار می شود. پس از انتخاب معلمان، فرآیند نظارت کیفی و بالینی در مدارس پیگیری می شود.
وی افزود: راهبران قرآنی روند تدریس معلم را به صورت حلقه ای کامل رصد می کنند و بر اساس اهداف تعیین شده، روش های تدریس، ارائه محتوا و سایر مولفه های آموزشی را بررسی می کنند تا نقاط قوت و نیازهای آموزشی معلمان را مشخص کنند.
مدیرکل امور شاهد و ایثارگر وزارت آموزش و پرورش از طراحی سلسله کارگاه های تخصصی ویژه معلمان خبر داد و گفت: آموزش نماز، روخوانی قرآن، تدبر، روخوانی، ارزشیابی و پیشرفت تحصیلی و همچنین نظارت بر اجرای طرح درس قرآن از محورهایی است که در برنامه توانمندسازی معلمان دنبال می شود.
وی تصریح کرد: تلاش ما بر این است که از ظرفیت کارگاه های آموزشی برای ارتقای صلاحیت های حرفه ای راهبران و معلمان استفاده کنیم تا کیفیت آموزش قرآن در مدارس شهید به صورت ملموس ارتقا یابد.
پناهیروا با اشاره به اهداف تعیین شده برای سال 1405 گفت: بر اساس نمودار رشد نظارت و فعالیت راهنمایان قرآنی، هدف گذاری کرده ایم که در سال تحصیلی 1405-1406 نزدیک به 5 هزار مدرسه به طور کامل تحت پوشش این برنامه قرار گیرند و کلاس های قرآن توسط راهنمایان قرآنی بررسی و ارزیابی شوند.
وی افزود: ارتقای صلاحیت حرفه ای مدیران قرآنی و استفاده هدفمند از ظرفیت آنان برای توانمندسازی معلمان از اهداف مهم این برنامه است.
مدیر کل امور شهیدان و داوطلبان وزارت آموزش و پرورش از پیش بینی برنامه جدیدی برای مدارس شهید خبر داد و اظهار داشت: در سال تحصیلی 1405-1406 علاوه بر رهبران قرآنی، در هر مدرسه یک ناظر قرآنی خواهیم داشت.
وی گفت: این ناظر باید فردی توانمند و دارای صلاحیت قرآنی باشد و بتواند از مباحث و فعالیت های قرآنی مدرسه حمایت کند. بر این اساس سعی داریم از بین مدیران، معلمان و معلمان توانمندترین افراد را برای این مسئولیت انتخاب کنیم.
پناهیوا افزود: حضور ناظر قرآنی در مدارس به ادامه فعالیت های قرآنی کمک می کند و ارتباط مدرسه، ناظر قرآنی و برنامه های آموزشی به نحو موثرتری دنبال می شود.
پناهیرووا با تاکید بر اینکه اجرای طرح افق شاهد عینی تنها به برگزاری کلاسی محدود نشود، تصریح کرد: هدف ما ایجاد جریان و گفتمان قرآنی در مدارس شهید است. صرف برگزاری کلاس و اتمام فعالیت ها برای ما کافی نیست. بلکه فضای مدرسه باید متاثر از این روند باشد.
وی ادامه داد: طرح افگ شهید باید با نگاه بلندمدت دنبال شود و در راستای اهداف آموزش عمومی قرآن حرکت کند. اجرای بهینه کتاب های درسی، استفاده معلمان از روش های نوین تدریس، استفاده از داستان های قرآنی در آموزش و پرورش، توجه به روخوانی و روخوانی قرآن و ایجاد انس دانش آموزان با قرآن از محورهای این طرح است.
مدیرکل امور ایثارگران و ایثارگران وزارت آموزش و پرورش گفت: هدف اصلی ما ایجاد انس با قرآن دانش آموزان است و امیدواریم این انس در مقطع ابتدایی به مرحله ای برسد که بتوانیم التزام به قرآن و تدبر در قرآن را در مدارس پیاده کنیم.
وی افزود: اگر بتوانیم در آموزش قرآن برای دانش آموزان گام برداریم و مدارس شهید الگوی سایر مدارس در این زمینه باشند، این مایه مباهات ما خواهد بود.
پناهیوا افزود: امیدواریم مجموعه اقداماتی که در قالب طرح افق شهید دنبال می شود مورد رضایت خداوند قرار گیرد و بتوانیم از این ظرفیت برای خدمت رسانی بهتر به نسل جوان و دانش آموزان کشور امروز و فردا استفاده کنیم.
منبع : به گزارش میهن تجارت
