به گزارش خبرگزاری به گزارش میهن تجارت و به نقل از پایگاه اطلاع رسانی دولت، در راستای تحقق تکالیف و انتظارات اسناد سطح بالا در زمینه تحول در برنامه های درسی شامل سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، سیاست های کلی ایجاد تحول در نظام آموزش و پرورش، برنامه درسی ملی، زیرنظام برنامه درسی، نقشه راه سند تحول بنیادین ویژه آموزش و پرورش، سند تحول بنیادین ویژه آموزش و پرورش برنامه درسی تا مقطع مدرسه، «اکوسیستم جدید برنامه درسی دوره اول ابتدایی» پس از طراحی و اجرای محدود در 8 مدرسه در سال تحصیلی گذشته، در سال تحصیلی 1406-1405 و در مرحله الگوسازی، در حدود 200 مدرسه در سراسر کشور اجرا خواهد شد.
در اکوسیستم جدید برنامه درسی دوره اول ابتدایی، علاوه بر ادغام کلیه برنامه ها و فعالیت های آموزشی و پرورشی در مدرسه در قالب برنامه درسی مدرسه، مواد و منابع مورد نیاز برای تحقق این اهداف نیز در قالب بسته های آموزشی و یادگیری در اختیار مدارس قرار می گیرد و همچنین برای مراقبت از استقرار صحیح، برنامه ریزی درسی و تداوم تدابیر ویژه حمایتی در اختیار مدارس قرار می گیرد.
یکی از مهمترین ویژگی های این اکوسیستم حرکت از رویکرد صرفاً کتاب محور به رویکرد برنامه درسی و همچنین از رویکرد کارکنان محور به برنامه درسی به رویکردی متوازن است که نقش مدرسه، منطقه و استان را در برنامه درسی تشخیص دهد.
از اهداف این برنامه می توان به برنامه ریزی شایسته برای تحقق انتظارات ملی از برنامه های درسی مدرسه، تغییر تدریجی رویکرد نظام آموزشی از کتاب محوری به برنامه محوری، استقرار مفهومی و عملیاتی برنامه های آموزشی و پرورشی به صورت یکپارچه در مدرسه، تقویت نقش، اختیار و مسئولیت حرفه ای مدرسه، منطقه و استان، استفاده هدفمند از مراقبت های محلی، محلی، محلی، محلی و محیطی، ایجاد مراقبت های محلی، محلی، آموزشی، حفاظت محیطی، آموزش و پرورش، آموزش و پرورش، آموزش و پرورش، آموزش و پرورش، آموزش و پرورش، آموزش و پرورش، برنامه نویسی، برنامه ریزی، برنامه ریزی و اجرای برنامه های آموزشی و پرورشی. بازخورد مداوم، مکانیسم اصلاح و بهبود. توسعه و بهبود مستمر صلاحیت های حرفه ای مدیران، معلمان و کارکنان مدرسه، تقویت مشارکت خانواده ها، دانش آموزان و سایر ذینفعان، تقویت ظرفیت مدرسه برای انطباق/انطباق برنامه درسی با الزامات محیطی و ایجاد چرخه یادگیری و مستمر “آماده سازی، توانمندسازی، اجرا، مراقبت، نظارت، بازخورد، اصلاح، بهبود، سازگاری”.
رویکردهای این طرح نیز شامل پایبندی به اهداف و چارچوب انتظارات ملی، حمایت و توانمندسازی به جای تحمیل و بازرسی صرف، سازگاری حمایت با ظرفیت و نیاز مدرسه، شفافیت و تفکیک نقش ها و مسئولیت ها، توجه به الزامات محلی، محلی و محیطی، فراهم آوردن فرصت های متنوع و معنادار مستمر برای آموزش و بازخورد و یادگیری موفق، نظارت و بازخورد موفق، نظارت و بازخورد موفق، نظارت و بازخورد موفق، نظارت و بازخورد موفق، نظارت و بازخورد موفق، نظارت و بازخورد موفق، نظارت و بازخورد موفق، نظارت و بازخورد موفق، نظارت و بازخورد موفق، تطبیق حمایت ها با ظرفیت و نیازهای مدرسه نیز از رویکردهای این طرح است. مشارکت خانواده ها و سایر ذینفعان
این دستورالعمل به عنوان چارچوب کلی مأموریت های مختلف ستاد، استان و منطقه در حمایت علمی از اجرای اکوسیستم جدید برنامه درسی دوره اول ابتدایی در سال تحصیلی 1406-1405 (مرحله الگوسازی) در نظر گرفته شده است.
منبع : به گزارش میهن تجارت
