به گزارش خبرگزاری به گزارش میهن تجارت، احسان عظیمی راد در جلسه علنی عصر امروز – شنبه 6 مردادماه – در جلسه علنی کمیسیون آموزش و تحقیقات شورای اسلامی در خصوص علیرضا کاظمی وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش را به شرح زیر قرائت کرد.
“مقدمه:
مردم فهیم ما برای آموزش و تربیت فرزندان خود ارزش ویژه ای قائل هستند. روح نهادینه شده در تاریخ کهن کشور عزیز ایران از عنصر آگاهی و دانش سرچشمه می گیرد. با توجه به این فرهنگ غنی و ارزشمند، داشتن یک نظام آموزشی رسمی قوی و قوی که بتواند به این خواسته مقدس و متعالی احترام بگذارد و پاسخگو و مسئولیت پذیر باشد، ضروری است. وزارت آموزش و پرورش به عنوان بزرگترین وزارتخانه از نظر تعداد پرسنل و خدمات ارائه شده، قطعا وزیری برابر با این وزارتخانه بزرگ می خواهد. وزیری که بتواند مشکلات موجود را حل کند، دغدغه های آموزشی را حل کند و از آسیب های احتمالی جلوگیری کند و حرمت معلمان و دانش آموزان کشور را حفظ کند و به اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش سرعت ببخشد.
با توجه به اهمیت موضوع و اینکه انتخاب وزیر پیشنهادی به طور مستقیم بر زندگی میلیون ها خانواده ایرانی دانش آموز و بیش از یک میلیون معلم و خانواده های آنها تأثیر می گذارد. کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری صلاحیت وزیر پیشنهادی وزارت مهم آموزش و پرورش را با دقت و حساسیت بررسی کرد که نتیجه این بررسی به شرح زیر است.
قسمت اول: شرح استعلامات وزیر پیشنهادی
1- به استناد نامه شماره 123812/52/7 مورخ 24/5/1403 رئیس مرکز حقوقی، لوایح و امور مجلس وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در پاسخ به استعلام این کمیسیون، اعتبار. مدرک کارشناسی خود در رشته زبان و ادبیات انگلیسی به تایید دانشگاه فردوسی مشهد و همچنین دوره کارشناسی ارشد پیوسته در رشته فقه و مبانی حقوق از دانشگاه آزاد اسلامی رسیده است.
2- با توجه به نامه شماره 540/03/53349 مورخ 22/5/1403 معاونت حقوقی و امور بنیاد شهید و امور ایثارگران در پاسخ به استعلام این کمیسیون دارای 15 درصد جانبازی می باشد. به دلیل حضور در جبهه های دفاع مقدس. بودن
قسمت دوم: شرح توضیحات و تعهدات
وزیر به صورت شفاهی در کمیسیون پیشنهاد داد
1- تلاش در راستای اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش
2- اصلاح محتوای کتب درسی به منظور ارتقاء مهارت و حذف مطالب بیهوده
3- آموزش مستمر معلمان برای به روز رسانی دانش و تخصص آنها
4- حفظ کرامت معلمان و دانش آموزان
5- اجرای دقیق قانون نظام رتبه بندی معلمان
6- ساماندهی نیروی انسانی وزارت آموزش و پرورش
7- تمرکززدایی و مدرسه محوری
8- توجه به منابع مالی و اقتصاد آموزش و پرورش و افزایش سهم وزارت آموزش و پرورش از بودجه عمومی کشور.
9- تعامل سازنده و مستمر با شورای اسلامی به ویژه کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری
علاوه بر این با توجه به روش جدید پذیرش دانشگاه (کنکور سراسری) و تاثیرات منفی معدل بر نظام آموزشی کشور و به جای آموزش های مهارتی، فشار روانی بر دانش آموزان را افزایش داده است. پیشنهاد، ضمن انتقاد جدی از این روش، قول تلاش برای اصلاح آن را دادند.
قسمت سوم: بررسی معیارهای کلی برنامه
وزیر پیشنهادی
بر اساس گزارش معاونت نظارت شورای اسلامی، برنامه پیشنهادی وزیر آموزش و پرورش از نظر تناسب، واقعگرایی، صراحت، انسجام، جامعیت، سنجشپذیری و آیندهنگری «مطلوب» ارزیابی میشود، اما از نظر شفافیت و شاخص های زمان بندی در وضعیت “متوسط و ضعیف” قرار دارد.
قسمت چهارم: تطابق برنامه های ارائه شده با اسناد بالادستی
بر اساس گزارش معاونت نظارت شورای اسلامی، همسویی برنامه پیشنهادی وزیر آموزش و پرورش با اسناد بالادستی حاکی از آن است که 19 درصد برنامه های پیشنهادی با احکام فوق «انطباق» و 66 درصد است. از موارد “تراز” هستند. در برنامه پیشنهادی وزیر 15 درصد احکام ذکر نشده است. همچنین هیچ مورد مغایرتی بین طرح ها و اسناد بالادستی وجود نداشت.
بند پنجم: بررسی صلاحیت وزیر پیشنهادی
وزیر پیشنهادی یکی از جامعه بزرگ معلمان کشور است. آنها به عنوان معلم شروع کرده اند و سال ها در مدارس مختلف شهر و روستا تدریس کرده اند. وی سابقه مدیریت در وزارت آموزش و پرورش، مدیر کل استان، معاونت پرورشی و فرهنگی این وزارتخانه و مدتی نیز سرپرستی وزارت آموزش و پرورش را در سوابق اجرایی خود داشته است. آنها بسیاری از چالش های آموزش و پرورش از جمله کمبود نیروی انسانی و کمبود فضای آموزشی را می دانند و در کمیسیون به آن اشاره کردند، اما برنامه توسعه ای خاصی برای حل آن ارائه نکردند.
نتیجه گیری و نظر نهایی کمیسیون
با توجه به برگزاری جلسات متعدد و قول وزیر پیشنهادی مبنی بر ارائه راهکارهای عملی و اجرایی برای رفع این مشکلات و ایجاد تحول، کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری در مجموع با اکثریت آرا با پیشنهاد انتصاب وی به عنوان وزارتخانه موافقت کرد. آموزش و پرورش. »
منبع : به گزارش میهن تجارت
