روح رزمندگان در طول جنگ دفاعی مقدس با ارزش ها و عواطفی که در دهه FAJR جشن گرفته شده است ، همراه بوده است ، که این دهه را فراهم کرده است تا در مورد شجاعت و مقاومت رزمندگان و مورخان ما تأمل کند.
در طول سالهای جنگ ، رزمندگان دفاعی مقدس شجاعت ، خودآگاهی و ایمان خود را به نمایش گذاشتند و با احساس عزت ، عزت و ایمان در ایده آل خود ، روحیه خود را با احساس رفیق ، ارتباط عمیق معنوی ، با مشکلات جنگ روبرو کردند. و تعهد به تعهد. محافظت از میهن گره خورده بود و انگیزه و آرامش آنها را در بین هرج و مرج و جنگ دو برابر کرد.
هر وقت شجاعت و شجاعت جنگجویان و سربازان دفاعی مقدس از انقلاب اسلامی غفلت می شود ، غیرممکن است اگر ما از سربازان جوان و مجاهدین شجاع دانش آموز صحبت نکنیم ، زیرا دانشجویان جنگنده همیشه نقش مهمی در آن داشته اند تاریخ ایران ؛ بسیاری از دانشجویان جوان و جوان ، پر جنب و جوش و پر از اشتیاق میهن پرستانه ، همچنین دفاع از مرزهای این کشور را به عنوان وظیفه خود ، همراه با وظایف دانشگاهی و رشد علمی خود دانستند.
در جبهه های نبرد ، دانش آموزان در ظرفیت های مختلفی حضور داشتند ، برخی در هنرهای رزمی شرکت می کردند و جنگ و انعطاف پذیری خود را نشان می دادند ، در حالی که برخی دیگر نقش های حمایتی مانند ارائه کمک های پزشکی ، تدارکات و ارتباطات را بر عهده داشتند. درگیری جنگجویان دانشجویی محدود به حضور جسمی در میدان نبرد نبود و بسیاری در ایجاد و انتشار محتوای معنوی ، سازماندهی وقایع فرهنگی و مذهبی و حمایت از همراهانشان به طرق مختلف فعال بودند.
حضور مؤثر و فعال دانش آموزان در دفاع مقدس نمونه ای از وحدت جمعی است که یکی از ویژگی های برجسته دوران دفاع مقدس بود ، و کمک آنها شواهدی از تأثیر عمیق دفاع مقدس بر جوانان کشور و روح است پایداری و اراده ای که هنوز هم نسل های آینده را القا می کند. دهه فجر زمانی برای بزرگداشت و یادآوری شجاعت و تعهد این رزمندگان جوان است که ما ارزش های ملی و تاریخی کشور را برانگیخته و حقیقت جنگ و شجاعت رزمندگان را فقط از زبان می توان شنید راویانی که در میدان نبرد فعال بوده اند و با چشمانشان به چشمانشان. لحظات این وقایع رویدادهای تاریخی را به ثبت رسانده است. بنابراین صحبت با مسعود ناجی ، رزمندگان ، جانبازان و راوی دفاع مقدس ، معلم و فعال فرهنگی ما جزئیات زیر را خوانده ایم:
IMNA: دانش آموزان چگونه در دفاع مقدس نقش داشتند؟
ناجی: در طول دفاع مقدس و جنگ تحمیل شده ، حدود 6000 دانش آموز به شهادت رسیدند که هرکدام در پایگاههای آموزشی مختلف بودند که برخی از آنها مانند من دانش آموزان بودند و آموزش و پرورش را رها می کردند و وارد جبهه های نبرد می شدند ، هرچند در جبهه ها. ما به مطالعه و مطالعه ادامه دادیم و از این کار مهم غافل نشدیم و پس از جنگ ، مطالعات خود را به اتمام رساندیم تا در تاریخ ثبت کنیم که شجاعت و فداکاری کلمه درست در قد و میهن پدید آمده است.
در طول جنگ که دانش آموزان در میدان نبرد بودند ، آنها با شرایط دشوار روبرو شدند ، زیرا آنها اغلب تجربه جنگ نداشتند و حتی چنین تجهیزات نظامی را با چشمان خود ندیده بودند. با این حال ، با آموزش تدریجی و تدریجی ، آنها به جبهه های جنگ آمدند و به عنوان یک نیروهای متخصص و گاه متخصص کار کردند.
جالب اینجاست که بسیاری از جوانان و نوجوانان که علاوه بر جهاد ، به حفظ مرزهای این کشور رفتند و با تمام مشکلات و دشواری هایی که آنها متحمل شدند ، پس از پایان جنگ ، توانستند در زمینه های مختلف به مردم خدمت کنند.
IMNA: در بین جنگجویان جوان و جوان در جبهه های دفاعی مقدس چه روحیه ای داشت؟
ناجی: حقیقت جنگ و شجاعت رزمندگان جوان و جوان فقط از زبان کسانی که در میدان نبرد بودند و شاهد این وقایع بودند ، می توان شنید. در زمان این عملیات ، جوانان با شجاعت و خودآزمایی قهرمان شدند و از کشور دفاع می کردند ، به شوخی شوخی می کردند و بازی می کردند و در مواقعی که این عملیات نبود.
با اعلام این عملیات ، شبهای نماز در بین رزمندگان توزیع شد و این دانش آموزان خالص و بی گناه ، که حتی معنای گناه را نمی دانند ، با اشک و ناله برای خدا دعا می کردند ، حتی بسیاری از جنگجویان جوان و جوان برای چنین مواردی راهی درجه ای از اخلاص و ایمان وجود داشت که لحظه شهادت آنها را پیش بینی می کرد و به دوستان خود اطلاع می داد ، به عنوان مثال ، یکی از جوانان که اعلام کرد روز بعد به شهادت می رسد ، یک خمپاره منفجر شد و به شهادت رسید.
ایمنی: اصطلاح “دانشگاه انسان سازی” برای توصیف جبهه های جنگ چیست؟
ناجی: امام خمینی (R) جبهه های جنگ را به عنوان دانشگاه انسان سازی می دید و قطعاً به این دلیل بود که نوجوانان و جوانان ما در جنگ بزرگ شدند و در زمینه های مختلف آموزش دیدند. دانش آموزان جوان ابتدا در آماده سازی و پشتیبانی کار می کردند و سپس به تدریج به گردان جنگی پیوستند. این دانش آموزان برای اولین بار آموزش تیراندازی و کار با سلاح های سبک ، به تدریج تجهیزات سنگین تر و مسئولیت های بیشتر را آموزش می دادند و مسئولیت مسئولیت های بزرگتر را بر عهده داشتند.
IMNA: چگونه می توانیم ارزش های دفاع مقدس ، شجاعت و تاریخ جنگجویان را به نسل جدید دانش آموزان معرفی کنیم؟
ناجی: تلاش های بی شماری برای معرفی شهدای معاصر به دانشجویان صورت گرفته است ، اما کافی نبوده است ، زیرا در عصری که دسترسی به اینترنت و شبکه های ماهواره ای برای دانش آموزان به سادگی امکان پذیر است ، توجه به این مسائل اندکی کاهش یافته است و به روشهای جدید و جذاب نیاز دارد برای روشهای جالب برای انجام این کار. به عنوان مثال ، جلب توجه جوانان و نوجوانان ، داستان داستان های شهدا می تواند تأثیر بیشتری بر دانش آموزان بگذارد و آنها را به آن علاقه مند کند.
ضرورت انتقال این مفاهیم به نسل های آینده نیز نباید نادیده گرفته شود. زیرا اگر این مسیر را کوتاه کنیم ، نه تنها خودمان بلکه به تاریخ کشور ما آسیب می رساند. همیشه خطر تحریف واقعیت ها و نادیده گرفتن واقعیت های جنگ وجود دارد ، بنابراین ما باید سخت تلاش کنیم تا این حقایق را به نسل های آینده منتقل کنیم و از بیان نادرست جلوگیری کنیم ، بنابراین اگر ما روایت های دفاعی مقدس را به درستی بیان نکنیم ، دشمنان این روایات وارونه خواهند بود و به آنها اضافه کنید.
IMNA: نقش سواد رسانه ای در معرفی شهدا به دانشجویان چیست و چگونه می توان از این دانش برای افزایش آگاهی و علاقه دانش آموزان به این موضوعات استفاده کرد؟
ناجی: دانش آموزان نسل جدید به دلیل دسترسی گسترده به تلفن های همراه و اینترنت در آشنایی ما با شهدا ، تاریخ و گاهی فرهنگ غنی کشور ما مورد غفلت قرار می گیرند ، که نشان دهنده اهمیت این رزمندگان برای نسل جوان و جوان امروز است ، و باید در نظر داشته باشیم که تلاشهای ما مؤثر خواهد بود. استفاده از روشها و ابزارهای جذاب و مؤثر برای دانش آموزان بود.
تجربه شخصی نشان داده است که با ورود به فضای فکری دانش آموزان و استفاده از روشهای جذاب ، آنها می توانند به داستانهای شهدا علاقه مند باشند ، به عنوان مثال در کلاسهایی که با این روشها تدریس می کردم ، دانش آموزان حتی به داستانها گوش می دهند. شهدا به اهمیت استفاده از روشهای مناسب و جذاب برای معرفی شهدا به نسل دانشجویی اختصاص یافته است.
IMNA: چگونه می توان از رسانه ها و فناوری های مدرن مانند هوش مصنوعی برای معرفی شهید و اتباع به دانشجویان استفاده کرد؟
ناجی: تشکیل گروههای تخصصی در شبکه های مجازی می تواند یک راه حل مؤثر برای این هدف باشد. این گروه ها باید به طور خاص به سؤالات دانش آموزان پاسخ دهند و داستانهای شهدا را خلاصه کنند. اول ، لازم است که هدف ، اخلاق و رفتار شهدا را به دانش آموزان معرفی کنیم ، به عنوان مثال می توانیم در مورد رفتار و شخصیت شهدای در جبهه های جنگ و تعامل با دیگران به آنها بگوییم و تأکید کنیم که شهدای دانشجویی نیز هستند دانشجویان جدید برای نسل جدید. آنها به عرصه جنگ و مقاومت رسیدند.
این روش می تواند به دانش آموزان دختر و پسر نشان دهد که شهدا با احساس وظیفه وارد جنگ شده اند ، و همچنین مهم است که دانش آموزان بدانند که شهدا در همان سن به جبهه رفتند و وارد امام خمینی داوطلبانه شدند. هشدار داده شده است ؛ این عبارت نه تنها بر جوانان و احساس مسئولیت شهدا تأکید می کند ، بلکه به دانش آموزان نیز کمک می کند تا فداکاری و فداکاری نسل های گذشته را بهتر درک و الگوبرداری کنند. انتقال این مفاهیم ارزشمند به نسل جوان ، با استفاده از روشهای مناسب و جذاب ، نقش مهمی در حفظ و گسترش ارزشهای فرهنگی و تاریخی کشور دارد.
شکل گیری کانال ها و گروه های دانشجویی در شبکه های مجازی که به شک و تردید دانش آموزان پاسخ می دهند و داستانهای شهدا را به روشی کوتاه و مختصر منتقل می کنند می تواند تأثیر قابل توجهی و قابل توجهی داشته باشد و دانش آموزان به تدریج به فرهنگ خودآزمایی و شهادت گسترش می یابند. بشر کند
منبع : به گزارش میهن تجارت
