از چادر تا کلاس درس در غزه

به گزارش خبرگزاری به گزارش میهن تجارت، با آغاز سال تحصیلی جدید، دانش‌آموزان ساکن نوار غزه برای دومین سال متوالی از دسترسی به مدارس و امکانات آموزشی محروم شدند، این وضعیت باعث شده بسیاری از خانواده‌ها و مسئولان محلی نگاه کنند. برای راه حل های جایگزین و شخصی برای حل این بحران. طبق برنامه ریزی های اولیه قرار بود سال تحصیلی جدید از هفته جاری در نوار غزه آغاز شود اما شرایط جنگی که بیش از 11 ماه است در این منطقه ادامه دارد مانع از آن شده است.

بمباران های پی در پی و پیاپی بخش عمده ای از زیرساخت های حیاتی نوار غزه از جمله مدارس و مراکز آموزشی را که بر اساس گزارش سازمان ملل متحد نزدیک به یک میلیون کودک زیر 18 سال را در این منطقه تحت پوشش قرار داده اند، تخریب کرده است. نبود فضای امن برای آموزش، شرایط بسیار سختی را برای دانش آموزان و خانواده های آنان ایجاد کرده است.

آژانس امداد و اشتغال برای آوارگان فلسطینیاونروا) که مدیریت ده ها مدرسه در این منطقه را بر عهده دارد، اعلام کرده است که از ابتدای جنگ تاکنون بیش از دو سوم مدارس این موسسه یا به طور کامل تخریب شده و یا آسیب جدی دیده است.

بر اساس گزارش های این آژانس صدها فلسطینی به پناهگاه ها رفتند اونروا آنها عمدتاً از همان مدارس پناه گرفتند و یونیسف نیز پیشتر اعلام کرده بود که کودکان نوار غزه از شدیدترین صدمات ناشی از وضعیت کنونی رنج می برند و نیاز مبرمی به حمایت روانی و آموزشی دارند.

معلمی در غزه به کودکانی که آموزش خانگی دارند امید می دهد

وفاداری علی که قبلاً مدیر مدرسه ای در شهر غزه بودبیان می کند: با وجود سختی ها و ناتوانی در فراهم آوردن فضای امن برای تحصیل کودکان، تصمیم گرفتم به صورت فردی نسبت به این وضعیت واکنش نشان دهم. من کلاس هایی را در خانه شخصی خود در شمال نوار غزه برگزار می کنم، جایی که ده ها کودک برای یادگیری موضوعات مختلف از جمله عربی، انگلیسی و ریاضیات شرکت می کنند.

وی ادامه می دهد: خانواده ها نمی خواستند فرزندانشان وقت خود را در خانه تلف کنند، آنها دوست داشتند فرزندانشان بخوانند و بنویسند.

علا جنین دختر 33 ساله او که اکنون با خانواده اش در چادری در مرکز نوار غزه زندگی می کند، درباره شرایط سخت زندگی خود می گوید: پسر چهار ساله و دختر هفت ساله ام باید در چادری نزدیک محل سکونت ما تحصیل کنند.

وی می افزاید: اخیرا به مدرسه چادری آنها سر زدم، دیدن این وضعیت برایم بسیار دردناک بود، آنها لباس، کیف و کفش مناسبی ندارند، با این حال تمام تلاش خود را می کنیم تا وضعیت را بهتر کنیم.

فیلیپ لازارینیکمیسر کلاونروا»او دو هفته پیش در شبکه های اجتماعی اعلام کرد: بسیاری از مدارس دیگر جای یادگیری نیستند. آنها اکنون به مکان های ناامیدی، گرسنگی، بیماری و حتی مرگ تبدیل شده اند.

وی افزود: هر چه کودکان بیشتر از تحصیل باز بمانند، خطر از دست دادن یک نسل از کودکان بیشتر می شود.

آموزش در غزه، تنها دارایی که نمی توان از دست داد / حفظ سطوح بالای آموزش با وجود فقر گسترده

معین ربانی، تحلیلگر هلندی- فلسطینی در زمینه مسائل خاورمیانه و کارشناس درگیری اعراب و اسرائیل و مسائل فلسطین. وی تصریح می کند: با وجود فقر گسترده ای که در نوار غزه حاکم است، همچنان میزان تحصیلات بالایی را حفظ کرده است.

وی ادامه می دهد: فلسطینی ها همواره در شرایط سخت اقتصادی تلاش کرده اند از طریق آموزش پیشرفت کنند و سازمان ملل و سازمان های غیردولتی متعدد فرصت های مناسبی برای تحصیل در اختیار آنها قرار داده است.

این تحلیلگر مسائل فلسطین تصریح می کند: بسیاری از فلسطینی های ساکن غزه به از دست دادن زمین، خانه و اموال خود عادت کرده اند و به همین دلیل توجه ویژه ای به آموزش و پرورش دارند، زیرا از معدود مواردی است که می توان همه جا با خود همراه کرد. . کجا رفت این نگاه عمیق به آموزش و پرورش از دیدگاه آنها به عنوان سرمایه ای پایدار و قابل انتقال است که در شرایط ناپایدار جنگ و تلفات مکرر همچنان ارزش خود را حفظ کرده است.

وی در خصوص آثار روانی عدم حضور در مدرسه برای کودکان می گوید: دوری کودکان از مدرسه، دوستان، زمین بازی و خانه به مدت یک سال در جریان درگیری های مسلحانه خشونت آمیز به معنای از دست دادن اصول اولیه ثبات و امنیت آنهاست. پایه های اساسی امنیت روانی و اجتماعی کودکان را مختل می کند.

ربانی می افزاید: عدم اعتماد به نفس، استرس و عدم ارتباطات اجتماعی می تواند واکنش های طبیعی بدن را در برابر استرس فعال کند. این واکنش‌های مداوم یا طولانی‌مدت ممکن است در طول زمان آسیب‌زا شوند و در صورت تداوم، می‌توانند منجر به عواقب جدی برای سلامت روان کودکان شوند که به راحتی قابل بهبود نیستند.

کودکان غزه از فشار روانی شدیدی رنج می برند

کاظم ابو خلف، سخنگوی سازمان آموزشی، علمی و فرهنگی ملل متحد (UNHCR)اونروا» وی تصریح می کند: شرایط کنونی غزه نیازمند واکنش فوری برای کمک به کودکان محروم از تحصیل به دلیل جنگ و فشار روانی سنگین است.

وی ادامه می دهد: همه کودکان این منطقه نیاز به حمایت روانی دارند، زیرا از ابتدای جنگ حداقل 625 هزار کودک یک سال تحصیلی را از دست داده اند، همچنین برخی از کودکانی که اعضای بدن خود را از دست داده اند نیاز به ترک غزه برای درمان و درمان دارند. بسیاری از کودکان نیز با ترس و اضطراب ناشی از جنگ دست و پنجه نرم می کنند.

بنابراین آنچه گفته شد، آموزش در نوار غزه با وجود شرایط سخت جنگ و فقر گسترده، با وجود نبود امنیت، امکانات آموزشی و فضای مناسب، همچنان به عنوان یکی از مهمترین و مقاوم ترین سرمایه های اجتماعی در این منطقه باقی مانده است. آموزش، برای افراد و موسسات مختلف. تلاش برای حفظ و تقویت این سرمایه گرانبها، ابتکارات فردی مانند کلاس های خانگی و تلاش نهادهای بین المللی برای فراهم کردن فرصت های آموزشی، اهمیت بالای آموزش در میان فلسطینیان غزه را نشان می دهد.

تداوم این وضعیت به ویژه غیبت طولانی مدت کودکان از مدرسه و محیط های اجتماعی، تهدیدی جدی برای سلامت روان و آینده آنها تلقی می شود. مشکلات روانی ناشی از جنگ، عدم ثبات و عدم حمایت روانی می تواند عواقب جدی برای کودکان داشته باشد که بازسازی و بهبود آنها مستلزم تلاش مستمر و هماهنگ است.