به گزارش خبرگزاری به گزارش میهن تجارت، علیرضا کاظمی در سومین رویداد مدارس آینده با تشکر از ادارات، شرکت ها، اساتید، کارشناسان، دانشجویان و فعالان عرصه آموزش، این رویداد را یکی از معدود برنامه هایی دانست که کارشناسان حوزه های مختلف را گرد هم آورده تا به فکر آموزش باشند.
وی با تشکر ویژه از سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور به عنوان میزبان اصلی این رویداد، رویکرد علمی به مسائل آموزش و پرورش، طراحی ایدههای نو و تلاش برای رفع مشکلات را از ویژگیهای بارز این مجموعه برشمرد و افزود: برگزاری سومین دوره و تغییر دیدگاههای شکلگرفته در این دوره نشان میدهد که این برنامه توانسته است با توجه به شرایط موجود آموزش و پرورش به روز شود.
وزیر آموزش و پرورش با قدردانی از کمیته داوران، نویسندگان مقالات و ایده ها، تاکید کرد: بار اصلی این رویداد بر دوش اندیشمندانی است که برای آموزش و پرورش پژوهش و ایده ارائه کرده اند و تکریم آنها اقدام ارزشمندی است که باید مستمر و با الگوی متفاوت دنبال شود.
کاظمی با اشاره به شتاب گرفتن پیشرفت های علمی و فناوری در جهان گفت: این تحولات ساختارهای ذهنی و سنتی را دگرگون کرده و ادامه الگوهای گذشته تقریبا غیرممکن شده است. بنابراین هماهنگی نظام آموزشی با این تغییرات یک ضرورت اجتناب ناپذیر است، در غیر این صورت آموزش از جریان موثر جامعه عقب می ماند.
وی با اشاره به برگزاری دوسالانه مدارس آینده، این فاصله زمانی را نامتناسب با سرعت تحولات دانست و بر لزوم تقویت کارگروه های تخصصی نظارت بر تحولات آموزش و پرورش که به همت رئیس جمهور در دفتر ریاست جمهوری تشکیل شده است، تاکید کرد و گفت: این کارگروه ها باید دائمی و فعال باشند تا ایده ها و طرح های جدید آموزش و پرورش و تعدیل فضای آموزشی را تعدیل کنند.
وزیر آموزش و پرورش در بخشی دیگر از سخنان خود با قدردانی از رویکرد رئیس جمهور به آموزش و پرورش، وی را معلمی دغدغه مند با نگاهی متفاوت توصیف کرد و این رویکرد را ظرفیتی مهم برای تحول در نظام آموزشی دانست.
کاظمی با تاکید بر ضرورت ترسیم تصویری کلان از مدرسه آینده تصریح کرد: هنوز تصویر روشنی از این مفهوم ارائه نشده است و باید مشخص شود که آیا مدرسه آینده همان مدرسه بدنی امروزی است یا اینکه با اشکال مختلف تربیتی مواجه خواهیم شد و نقش فضای فیزیکی در آن جایگاهی خواهد داشت. زیرا بدون این تصویر کلان نمی توان به مولفه های مکتب آینده پرداخت.
وی با انتقاد از وضعیت کنونی فضاهای آموزشی، تصریح کرد: بسیاری از مدارس فاقد منابع آموزشی و تربیتی موثر بوده و بیشتر به ساختمان های بی روح شباهت دارند، ضمن اینکه محیط مدرسه باید جذاب، بانشاط و دارای موقعیت های آموزشی پرورشی باشد.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به تجهیزات آموزشی و فناوری های نوین گفت: اگرچه اقدامات و تصمیمات اجرایی مناسبی در حوزه فناوری های آموزشی و هوش مصنوعی اتخاذ شده است، اما نباید از مسائل اساسی غافل شد. وی نامناسب نبودن نیمکت و صندلی در مدارس را نمونه ای از این موارد دانست و تاکید کرد: این تجهیزات با نیاز دانش آموزان امروزی تناسب ندارد و استفاده از نیمکت های غیراستاندارد دیگر قابل قبول نیست. بنابراین باید همزمان با توسعه فناوری، کیفیت فضا و تجهیزات فیزیکی نیز ارتقا یابد.
کاظمی با اشاره به اقدامات سازمان نوسازی مدارس و استفاده از ظرفیت مسئولیت اجتماعی بنگاه های اقتصادی ابراز امیدواری کرد که این برنامه ها به طور کامل محقق شود و افزود: تجهیز مدارس کشور نیازمند حمایت همه دستگاه ها است و بدون مشارکت ملی، تجهیز بیش از 550 هزار مدرسه امکان پذیر نخواهد بود.
وی معلمان و نیروی انسانی را یکی از مهمترین مولفه های اکوسیستم مدرسه آینده دانست و گفت: حتی با وجود فضا و تجهیزات مناسب بدون توانمندسازی مدیران، معلمان و کارکنان مدرسه به نتیجه مطلوب نمی رسد. وی با اشاره به تجربه هوشمندسازی کلاس های درس در سال های گذشته، عدم آموزش کافی معلمان را دلیل بلااستفاده ماندن برخی از این امکانات دانست و تاکید کرد: توانمندسازی معلمان باید در اولویت برنامه های آتی مدارس باشد. چون معلم قابل جابجایی نیست اما نقشش عوض می شود.
وزیر آموزش و پرورش برنامه درسی و محتوای آموزشی را مهم ترین مؤلفه تحول دانست و گفت: بین محتوای فعلی و تحولات فعلی تناسبی وجود ندارد و این امر باعث فاصله گرفتن دانش آموزان از مدرسه شده است. وی همچنین بر توجه به رویکرد تعلیم و تربیت جامع بر اساس سند تحول بنیادین، خلاقیت، نوآوری و جذابیت مدرسه برای دانش آموزان تاکید کرد.
کاظمی با انتقاد از فشرده شدن برنامه درسی و کاهش زمان آموزشی، اظهار داشت: یکنواختی مدارس و تعطیلی پنج شنبه ها عملا فرصت تحقق آموزش کامل را محدود کرده و امکان تمرین موثر آموزشی را کاهش داده است.
وی در پایان تاکید کرد: تحقق مکتب آینده مستلزم ساماندهی دقیق و مهندسی مجدد بر اساس مولفه های ذکر شده است و خروجی چنین رویدادهایی باید ارائه الگویی کاربردی برای این مهندسی مجدد باشد.
وزیر آموزش و پرورش ابراز امیدواری کرد که این رویداد سرآغاز تحولات مثبت و پایدار در نظام آموزشی کشور باشد و از همه حاضران تشکر و قدردانی کرد.
منبع: ایرنا
منبع : به گزارش میهن تجارت
