به گزارش خبرگزاری به گزارش میهن تجارت و به نقل از پایگاه اطلاع رسانی دولت، محمدجواد صدریمهر در مراسم معرفی الگوی آموزشی نسل چهارم (طرح میناب) با اشاره به دستور رئیس جمهور در ابتدای سال 1404 مبنی بر ساخت مدارس در مناطق کم برخوردار اطراف تهران، اظهار کرد: پس از این دستور به جای ساخت یک مدرسه، معاونت تحصیلی یک مدرسه دخترانه و پسرانه دو سلولی، تصمیم به ساخت مدرسه در مدارس دخترانه و پسرانه گرفت. منطقه شهریار.
وی افزود: منطقه شهریار از نظر سرانه استعداد در مقایسه با سایر مناطق اطراف تهران در وضعیت پایین تری قرار داشت و در همین راستا عملیات اجرایی ساخت این دو مدرسه با بیش از 7000 متر بنا در ابتدای مهر آغاز شد.
معاون توسعه اقتصاد دانش بنیان معاونت علمی، فناوری و اقتصاد دانش بنیان ریاست جمهوری با اشاره به محدودیت زمانی برای ساخت مدارس گفت: برای اجرای این طرح ابتدا به سراغ سازندگان بزرگ تهران رفتیم اما هیچ کدام قبول نکردند که این پروژه در مدت پنج ماه ساخته شود. بالاخره سراغ شرکت های دانش بنیان رفتیم و این دو مدرسه در کمتر از چهار ماه ساخته شد.
صدریمهر ادامه داد: رئیس جمهور نیز از این موضوع استقبال کرد و اعلام کرد که این دو مدرسه را افتتاح می کند و این مدارس مهر افتتاح شد.
وی گفت: پس از این اتفاق رئیس جمهور از معاونت علمی خواست تا مدل «مدرسه های فردا» را طراحی کند. مدارس متناسب با ویژگی های آینده.
معاون توسعه اقتصاد دانش بنیان رئیس جمهور با تشریح ویژگی های آینده افزود: یکی از ویژگی های اصلی آینده تغییرات سریع است. بسیاری از مشاغلی که در گذشته چندین نسل دوام آورده اند، ممکن است امروز بیش از دو یا سه دهه دوام نیاورند و این زمان در آینده کوتاهتر خواهد بود، بنابراین آینده با تغییرات سریع و عدم قطعیت های جدی همراه است و دسترسی به اطلاعات بیشتر از امروز خواهد بود و با حاکمیت داده ها مواجه خواهیم شد.
صدریمهر ادامه داد: در آینده چارچوب فعالیت و کار دانش آموزان در چارچوب انقلاب صنعتی نسل چهارم خواهد بود و باید مهارت هایی را به دانش آموزان آموزش دهیم که برای آینده آنها ارزشمند باشد.
وی هویت، عزت نفس و مسئولیت پذیری را از جمله مهارت های مورد علاقه در این الگو برشمرد و گفت: در حوزه اجتماعی و مشارکتی کار تیمی و همدلی عمیق و در زمینه خلاقیت و نوآوری نیز تفکر خلاق مهم است.
معاون توسعه اقتصاد دانش بنیان معاونت علمی افزود: در حوزه علم و فناوری باید به فناوری ها و علوم تحول آفرین توجه شود و دانش آموزان علومی مانند هوش مصنوعی و علوم شناختی را بیاموزند.
صدریمهر با اشاره به گذرهای پیش رو در نظام آموزشی تصریح کرد: آموزش و پرورش از آموزش عمومی به آموزش شخصی، از آموزش متمرکز به آموزش فراگیر، از آموزش رسمی محدود به آموزش مادام العمر خواهد رفت و به طور کلی با گذرهای زیادی مواجه خواهد شد.
وی ادامه داد: در الگوی آموزشی طراحی شده سعی شده است ساده ترین، سریع ترین و موثرترین راه انتخاب شود و آموزش تکمیلی به عنوان بخشی از الگو تعریف شود. در این الگو، آموزش تکمیلی مبتنی بر بسترهای فیزیکی و ایجاد موقعیت ها و فضاهای یادگیری در مدرسه است.
معاون توسعه اقتصاد دانش بنیان در تشریح برخی تغییرات ایجاد شده در مدرسه ای که توسط معاونت علمی ساخته شده است، گفت: در این مدل کتابخانه از اتاق بیرون آمده و دیگر چیزی به نام اتاق کتابخانه نداریم. کتاب در هر مدرسه ای وجود دارد و فضاهایی برای دور هم نشستن، تعامل و ایده پردازی ایجاد شده است.
صدریمهر افزود: کارگاه آموزشگاه نیز از تجهیزات سنتی فراتر رفته و متناسب با نیازهای آینده، آموزش رباتیک، ساخت و نمونه سازی پیشرفته و استفاده از پرینترهای سه بعدی مورد توجه قرار گرفته است.
وی ادامه داد: ماهیت آزمایشگاه مدرسه نیز تغییر کرده و سایت مدرسه به سایت برنامه نویسی، کارگاه انیمیشن و آزمایشگاه هوش مصنوعی تبدیل شده است. همچنین سالن بازی های شناختی برای یادگیری علوم شناختی در نظر گرفته شده و فضای کتابخانه به کارگاه تولید محتوا تبدیل شده است.
معاون توسعه اقتصاد دانش بنیان معاونت علمی با اشاره به ارتباط این فضاها گفت: در این مدل پروژه های مختلفی در فضاهای آموزشی شکل می گیرد به عنوان مثال دانشجو در کارگاه تولید محتوا سناریو نویسی را یاد می گیرد و سپس سناریوی مکتوب را به نمونه ای در کارگاه ساخت و ساز پیشرفته تبدیل می کند.
صدریمهر با اشاره به تاثیر این الگو بر روش تدریس معلمان گفت: اولاً قرار نبود آموزش تکمیلی وارد کلاس شود اما پس از ایجاد این الگو معلمان از داخل کلاس به این فضاها آمدند. مثلاً مدرس زبان انگلیسی بخشی از آموزش را در کلاس درس و سپس در کارگاه تولید محتوا دنبال می کند.
وی گفت: در روش آموزش تکمیلی سعی کردیم وارد کلاس نشویم اما نتیجه این شد که معلم از کلاس بیرون آمد و طرح درس خود را در فضاهایی که در اختیارش قرار داده بود اجرا کرد.
معاون توسعه اقتصاد دانش بنیان رئیس جمهور با اشاره به بازدید رئیس جمهور از این مدرسه افزود: رئیس جمهور در دومین بازدید از این مدرسه با دانش آموزان و معلمان گفت و گو کرد و در پایان برای معاونت علمی تکلیف جدیدی برای تدوین الگوی مدرسه فردا و الگوی آموزش نسل چهارم در این مدرسه تعیین کرد.
صدریمهر ادامه داد: پس از آن در چهار مبحث روی مقیاس پذیری و وسعت این مدل کار کردیم. اولین موضوع پلتفرم های فیزیکی بود و این سوال مطرح شد که آیا این مدل فقط برای مدارس پردرآمد قابل استفاده است یا در مدارس کم درآمد نیز قابل توسعه است؟
وی افزود: راهکارهای مختلفی برای این موضوع ارائه شد و مدل دیگری از این مجموعه در یکی از محلات کم برخوردار تهران طراحی شد تا مدارس برخوردار، مدارس کم برخوردار و مدارس مناطق دور از مرکز بتوانند از آن استفاده کنند.
معاون توسعه اقتصاد دانش بنیان معاونت علمی با اشاره به موضوع محتوای آموزشی گفت: علاوه بر بستر فیزیکی، محتوا نیز باید توسعه یابد، در این راستا دستیار هوش مصنوعی طراحی شده است که کنار استاد می نشیند و از او می پرسد که چه موضوعی را می خواهید تدریس کنید و چه زمانی برای این کار وقت دارد و بر اساس آن به معلم کمک می کند.
صدریمهر تاکید کرد: ما معتقد نیستیم که هوش مصنوعی از معلم قوی تر است، اما معتقدیم معلمی که از هوش مصنوعی استفاده می کند قوی تر از معلمی است که از آن استفاده نمی کند.
وی با اشاره به آموزش شخصی سازی شده برای دانش آموزان گفت: دستیار هوش مصنوعی با استفاده از نمودارها و آزمون های مهارت و شایستگی هر دانش آموز می تواند به شخصی سازی آموزش برای دانش آموز کمک کرده و محتوایی را مطابق با نیاز او ارائه دهد.
معاون توسعه اقتصاد دانش بنیان معاونت علمی، شایستگی معلم را بخشی دیگر از این الگو دانست و گفت: معلمی که بخواهد در این نظام نقش آفرینی کند، باید شایستگی هایی مانند رهبری داشته باشد؛ در این بین معلمی که می خواهد در این نظام نقش آفرینی کند، باید شایستگی هایی مانند رهبری داشته باشد. از مرحله سوال تا کشف و ساخت نمونه اولیه می تواند دانش آموز را راهنمایی کند و از بازی به عنوان موقعیت یادگیری استفاده کند.
صدریمهر با اشاره به نامگذاری این مدل گفت: پس از حادثه دردناکی که رخ داد، به احترام بچه ها و یاری گرفتن از روح پاک آنها، نام این مدل را «مدل میناب» انتخاب کردیم.
وی ابراز امیدواری کرد با این الگو و با همکاری و همراهی بتوان آینده بهتری را برای دانش آموزان و کشور رقم زد.
منبع : به گزارش میهن تجارت
