به گزارش خبرگزاری به گزارش میهن تجارت و به نقل از مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، علیرضا کاظمی در نشستی صمیمی با کارکنان معاونت آموزش متوسطه دانشگاه ضمن تسلیت ایام شهادت حضرت فاطمه (س). ) با اشاره به تحصیل بیش از 7 میلیون دانش آموز. زبان آموز وی در دوره متوسطه گفت: آموزش متوسطه جزء حیاتی و مهم نظام آموزشی است وزن مسئولیت نظام آموزشی را بر عهده دارد.
وزیر آموزش و پرورش به انتظارات خود از این معاون رئیس جمهور اشاره کرد و گفت: معاونت آموزش متوسطه با بررسی وضعیت موجود و تحلیل وضعیت موجود برنامه چهار ساله تدوین و ارائه کند و میزان پیشرفت کیفی و کمی در این زمینه را مشخص کند. برنامه های چهار سال آینده ارائه خواهد شد.
وی افزود: برای انجام این ماموریت باید شاخص های نظری و مهارتی استخراج و سپس اقدام شود.
کاظمی با تاکید بر 3 ماموریت مهم وزارت آموزش و پرورش در حوزه متوسطه؛ وی بیان کرد: ارتقای کیفیت آموزش از نظر آموزش اولویت اول است.
وی ضمن اشاره به شاخص های مربوط به ارتقای سطح تحصیلات گفت: این معاونت ظرفیت های بسیاری دارد; از پژوهشکده ها گرفته تا گروه های آموزشی و اجرای برنامه های مختلف همه باید به دنبال افزایش سطح آموزش و ارتقای آن باشند.
کاظمی توجه و تمرکز بر گروه های آموزشی را ضروری دانست و گفت: گروه های آموزشی حلقه واقعی و تسریع کننده کیفیت مدارس محسوب می شوند.
کاظمی توجه به توسعه عدالت آموزشی را یکی دیگر از رسالت های آموزش و پرورش در این زمینه دانست و افزود: در نظام آموزش و پرورش موظف به اجرای توسعه و اجرای عدالت آموزشی هستیم.
وی ضمن تاکید بر اولویت دادن به توزیع سرانه مدارس شبانه روزی ادامه داد: در این حوزه توسعه، پوشش و تقویت مدارس شبانه روزی باید از نظر کمی و کیفی در دستور کار قرار گیرد.
کاظمی هدایت تحصیلی را از همه مهمتر می داند تایید وی نرم افزار عدالت آموزشی را مورد توجه قرار داد و افزود: تشکیل تیمی بین معاونت متوسطه و آموزش و پرورش برای تدوین الگویی برای هدایت تحصیلی دانش آموزان و هدایت آنها در بهترین مسیر تحصیلی ضروری است.
V بر حسب ضرورت وی بر ارائه گزارش تحلیلی با راهکار اجرایی برای بازماندگان و بازماندگان تحصیلی تاکید کرد و گفت: به دور از بخشنامه و تبیین وضعیت موجود باید به دنبال الگویی جدید و منعطف برای این دانش آموزان باشیم.
وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: باید الگویی طراحی کنیم که دانش آموزانی که به هر دلیلی قادر به تحصیل نیستند، آموزش های لازم را دریافت کنند. دارند تبدیل شود
کاظمی بر غلبه بر ساختارهای درسی انعطاف ناپذیر تاکید کرد و گفت: بزرگترین چالش نظام آموزش و پرورش عدم توجه به آموزش های مهارتی است. باید زیرساخت های مهارت آموزی را از ابتدا طراحی کنیم. البته به گونه ای که نگرش و باورهای فرهنگی را در بین دانش آموزان تغییر دهد.
وی افزود: باید حوزه مهارت آموزی را متحول کنیم و بر اساس نقشه راه، تحلیل وضعیت موجود و شاخص کلان در حوزه های اعلام شده بازطراحی شود.
کاظمی آماده سازی وی زمین را در همه بخشها مورد تاکید قرار داد و افزود: مطالعه زمین باید در حوزه فنی و حرفه ای مورد توجه قرار گیرد زیرا مطالعه زمین تصویری از عدالت آموزشی را ترسیم می کند، بنابراین داشتن سند بومی متناسب با جغرافیا در این امر ضروری است. زمینه
به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، وی برنامه درسی مدارس و معماری نظام تعلیم و تربیت را دو چالش اصلی در ناکامی نظام آموزشی برشمرد و گفت: تا زمانی که ریل های اساسی آموزش و پرورش را به سمتی تغییر دهیم. ما تغییر نخواهیم کرد. تحول اساسی در ریل گذاری درست است.
کاظمی ادامه داد: برنامه درسی فعلی مدارس ربطی به پرورش استعدادها ندارد.
وی تاکید کرد چون وی با بیان اینکه اصلاح برنامه درسی مدارس یکی از مهمترین برنامه های آموزش و پرورش است، بیان کرد: با کمک کارشناسان در حال تدوین برنامه درسی یکپارچه، آموزشی و فراگیر هستیم که فراتر از کلاس درس است.
وی بر بازطراحی معماری نظام آموزشی تاکید کرد و گفت: دانش آموزان باید بیش از دوره های عمومی و آموزشی وارد مرحله تخصصی و مهارتی شوند و این اقدام یکی از برنامه های مهم وزارت آموزش و پرورش در این دوره محسوب می شود.
منبع : به گزارش میهن تجارت
